摘 要 近幾年，農(nóng)村幼兒教育得到快速發(fā)展，民辦幼兒園已發(fā)展成為幼教系統(tǒng)的一支強(qiáng)大的隊(duì)伍。但由于受到自然條件的限制，一般分布較廣、規(guī)模較小且教學(xué)條件差及教育水平相對(duì)較低。為了促進(jìn)幼教的均衡發(fā)展，通過(guò)轉(zhuǎn)變教育觀念、狠抓教師素質(zhì)的提升以及開(kāi)展定期培訓(xùn)、樹(shù)立典型等方式以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全縣幼教事業(yè)良性發(fā)展。實(shí)現(xiàn)資源共享、共同發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)全縣幼兒教育新局面。
　　關(guān)鍵詞 農(nóng)村幼教 民辦幼兒園 幼兒教育
　　
　　 東蘭縣自然條件差，資源貧乏，交通、信息閉塞，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，教育、科技、文化落后，人口居住分散，是國(guó)家典型的集“老、少、邊、山、窮”于一體的貧困縣。幾年來(lái)，東蘭縣社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村屯幼兒園從無(wú)到有，從小到大，形成了一定規(guī)模，全縣民辦幼兒園有85所，幼兒4500多名，教師300多名，這些民辦幼兒園成了幼教系統(tǒng)一支強(qiáng)大的隊(duì)伍。但是民辦幼兒園大部分教師沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，骨干教師少，有經(jīng)驗(yàn)的教師少。因此，全縣學(xué)前教育發(fā)展很不平衡，各類(lèi)型幼兒園辦園條件、師資水平、管理水平及保教質(zhì)量存在較大差距。為進(jìn)一步貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，使我縣學(xué)前教育整體水平上臺(tái)階，我們幼兒園如何發(fā)揮好自身作為正規(guī)軍的示范、引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)民辦幼兒園走入正軌，成為幼兒園著重抓辦的一項(xiàng)主要工作。經(jīng)過(guò)近幾年的嘗試實(shí)踐，取得了一些成效，主要做法是：
　　一、轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀，狠抓教師素質(zhì)提升
　　 《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“要有正確的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀，促進(jìn)每個(gè)兒童在原有水平上得到最大限度的發(fā)展。”根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》要求，我們組織有關(guān)人員到各個(gè)民辦幼兒園開(kāi)展調(diào)研工作，發(fā)現(xiàn)民辦幼兒園普遍存在違背《幼兒園工作規(guī)程》要求和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，存在教學(xué)活動(dòng)“小學(xué)化傾向”的現(xiàn)象，例如，幼兒園沒(méi)有玩具、沒(méi)有教材，教師把從書(shū)店購(gòu)買(mǎi)來(lái)的兒童書(shū)當(dāng)教材使用，更談不上制定計(jì)劃、撰寫(xiě)教案、布置環(huán)境了。針對(duì)這種嚴(yán)重的教育傾向，原因主要是教師沒(méi)有正確掌握幼兒教育學(xué)、幼兒心里學(xué)知識(shí)，對(duì)幼兒教育相關(guān)政策文件認(rèn)識(shí)不到位，其次是教師為迎合家長(zhǎng)不想做又不得不做的事情。為了從根源上解決問(wèn)題，我們縣教育局下發(fā)了《關(guān)于規(guī)范我縣公辦、民辦幼兒教材管理工作的通知》，明確要求公辦、民辦幼兒園統(tǒng)一使用廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)教材審查委員會(huì)審定的教材，明確以縣幼兒園教師為主體組成講師團(tuán)對(duì)民辦幼兒園教師進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了把培訓(xùn)工作落到實(shí)處，我們成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的講師團(tuán)開(kāi)設(shè)了民辦幼兒園教師學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是幼兒教育學(xué)、幼兒心里學(xué)、幼教相關(guān)政策文件，學(xué)習(xí)“怎樣制定學(xué)期工作計(jì)劃”、“怎樣撰寫(xiě)教案”、“怎樣開(kāi)展家長(zhǎng)工作”等等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助民辦幼兒園的教師更新教育觀念，使他們改變了以前那種“看孩子不哭就是”的思想，并鼓勵(lì)他們積極想、大膽干，使他們盡快掌握了幼兒園教育規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能有效地開(kāi)展了幼兒一日活動(dòng)、課堂教學(xué)活動(dòng)、制作教玩具等。2008年，全縣舉行“幼兒教師教玩具制作比賽活動(dòng)”，民辦幼兒園的老師們不甘落后，取得了2件一等獎(jiǎng)、3件二等獎(jiǎng)、5件三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
　　二、開(kāi)展定期培訓(xùn)、指導(dǎo)，互幫互學(xué)、整體推進(jìn)
　　 全縣具有幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師基本上在我們縣幼兒園工作。所以，我們組織骨干教師為民辦幼兒園教師開(kāi)展多種形式的指導(dǎo)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流和示范教學(xué)等活動(dòng)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。例如，派出骨干教師深入民辦幼兒園，因地制宜開(kāi)發(fā)幼兒教具、民間游戲等，進(jìn)行了具體的指導(dǎo)；定期派出骨干教師為民辦幼兒園的教師上示范課，互相交流、互相促進(jìn)；組織骨干教師對(duì)民辦幼兒園教師進(jìn)行講故事、彈琴、繪畫(huà)等技能培訓(xùn)，幫助他們提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平。
　　 民辦幼兒園開(kāi)展的大中型活動(dòng)，我們縣幼兒園都派專(zhuān)人親臨指導(dǎo)。我們縣幼兒園每次開(kāi)展的大中型活動(dòng)，都邀請(qǐng)民辦幼兒園教師參加，為民辦幼兒園教師起到拋磚引玉的作用。我們縣幼兒園還通過(guò)共同撰寫(xiě)教案、論文、教學(xué)反思等方式，幫助民辦幼兒園的教師對(duì)自己的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)，提高他們鉆研業(yè)務(wù)的積極性，促進(jìn)其業(yè)務(wù)和理論水平的發(fā)展。每個(gè)學(xué)期，我們都分批接受民辦幼兒園教師來(lái)幼兒園跟班學(xué)習(xí)的任務(wù)。
　　三、樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全縣幼教事業(yè)良性發(fā)展
　　 根據(jù)上級(jí)工作部署精神，在全縣13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，選擇3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園作為全縣民辦幼兒園試點(diǎn)園，指定我園3名中層領(lǐng)導(dǎo)作為這3所幼兒園的掛職園長(zhǎng)，具體指導(dǎo)他們開(kāi)展工作。我園3名中層領(lǐng)導(dǎo)接到任務(wù)后，她們不負(fù)眾望，努力工作，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提供了很多正確的辦園思路和做法，如幼兒園發(fā)展目標(biāo)定位、食堂工作的有效管理、環(huán)境如何布置、如何規(guī)范檔案材料等。
　　 縣每年開(kāi)展關(guān)于幼兒教育工作的各項(xiàng)活動(dòng)，如幼教研討會(huì)、環(huán)境布置評(píng)比、民間玩具制作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等，都適當(dāng)安排在鄉(xiāng)鎮(zhèn)試點(diǎn)幼兒園舉行，按照“領(lǐng)任務(wù)、抓落實(shí)、樹(shù)榜樣”的工作思路去開(kāi)展工作，做到活動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)親自主持、干部職工全體出動(dòng)、幼兒園積極配合的良好局面。另外，縣教育局每年在民辦幼兒園教師中評(píng)選教學(xué)能手、骨干教師、幼教工作先進(jìn)個(gè)人等先進(jìn)典型，并組織表彰、聯(lián)誼活動(dòng)，在全縣全體民辦幼兒教師中形成了“充滿(mǎn)自信、熱愛(ài)幼教、爭(zhēng)當(dāng)先鋒”的良好精神風(fēng)貌。
　　 開(kāi)展這些活動(dòng)，對(duì)全縣各個(gè)民辦幼兒園的發(fā)展起到了積極地帶動(dòng)和促進(jìn)作用，加快了全縣城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展的步伐。
　　四、實(shí)現(xiàn)資源共享，做到幫困解難，開(kāi)創(chuàng)全縣幼兒教育新局面
　　 我們縣民辦幼兒園是幼教系統(tǒng)最強(qiáng)大的隊(duì)伍。由此可見(jiàn)，民辦幼兒園的發(fā)展是衡量全縣幼教發(fā)展的重要指標(biāo)。作為全縣唯一的一所公辦幼兒園，引領(lǐng)民辦幼兒園發(fā)展是我們的職責(zé)所在。我們做到不管是教具、資料還是活動(dòng)道具，只要我們縣幼兒園有，民辦幼兒園只要需要，可以隨時(shí)來(lái)借，各位老師都極力熱心的找尋、推介。例如，“六一”兒童節(jié)晚會(huì)，我們?yōu)樗麄兲峁┓�裝、地毯、音響、道具，還協(xié)助他們?yōu)橛變夯瘖y、維持晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)秩序等工作。
　　 2010年9月，我們幼兒園開(kāi)通了校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)成為教師們交流學(xué)習(xí)、共享資源提供了更為便捷的平臺(tái)。一方面我們利用自己的校園網(wǎng)頁(yè)，將幼兒園工作動(dòng)態(tài)、教研成果及其圖文資料張貼上網(wǎng)，為各個(gè)民辦園的老師能最快獲得信息提供保障。另一方面，我們把民辦幼兒園開(kāi)展工作取得的成果也上傳到我們幼兒園的網(wǎng)站，大大增強(qiáng)了他們積極工作的信心和勇氣。
　　 2010年暑假，我們組織教師制作民間器械玩具，如繡球、陀螺、沙包、高蹺等十幾種共500多件，學(xué)期開(kāi)學(xué)我們向幼兒開(kāi)放使用時(shí)，邀請(qǐng)各個(gè)民辦幼兒園的老師到幼兒園觀摩，讓他們感嘆不予，開(kāi)闊了眼界。我們幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師從外面學(xué)習(xí)得到的資料也復(fù)印給民辦幼兒園一起學(xué)習(xí)。幼兒園編制的《幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育手冊(cè)》、《民間游戲活動(dòng)集》、每周工作計(jì)劃表、聽(tīng)課記錄表等資料都送給民辦幼兒園作參考使用。
　　 另外，我們幼兒園閑置不用的書(shū)柜、黑板等教學(xué)設(shè)備，也無(wú)償捐獻(xiàn)給民辦幼兒園。如，今年3月份，我們幼兒園更換了一批新的課桌椅和幼兒床，原來(lái)的課桌椅、幼兒床我們?nèi)�部捐獻(xiàn)給武篆鎮(zhèn)中心幼兒園，受到了當(dāng)?shù)攸h委政府領(lǐng)導(dǎo)、幼兒園老師及家長(zhǎng)的擁護(hù)與肯定。
　　 根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于當(dāng)前促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》，我縣已落實(shí)“向民辦幼兒園派駐公辦教師制度”、“實(shí)行公辦幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師到民辦幼兒園支教制度”，今年9月份安排我園13名骨干教師兼任13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的第一任園長(zhǎng)，承擔(dān)幼兒園各項(xiàng)工作的指導(dǎo)任務(wù)。今后，我們要認(rèn)清當(dāng)前幼教發(fā)展趨勢(shì)，抓住發(fā)展機(jī)遇，提出新問(wèn)題、找出新方法、走出新路子，為使全縣幼教事業(yè)發(fā)展達(dá)到高質(zhì)量、高水平，發(fā)揮更大的作用。
　　民辦幼兒園已發(fā)展成為農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)幼兒教育的主要組成部分。推動(dòng)和促進(jìn)農(nóng)村民辦幼兒園的教學(xué)條件和資師水平是我縣當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的工作重點(diǎn)。通過(guò)上述的探索及實(shí)踐，我們已逐漸摸索出一條適合我縣促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的新路子。在今后的教育工作中將不斷探索與完善，使民辦幼兒教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

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