【摘要】在九月炙熱的陽光下，我們接過寶寶們的小手，看著一雙雙稚嫩而又渴求安全感的眼神、聽著一聲聲的哭喊，我們努力著，忙碌著、付出著并享受著……直到成功地建立起我們溫馨而又快樂的小五班。我們主要從情感上著手，選擇了三個著眼點，有針對性地對孩子進(jìn)行情感的陪護(hù)和個性的熏陶，開展了一系列的班級工作。
　　【關(guān)鍵詞】幼兒園小班 班集體 建設(shè) 管理
　　一、注重一個“愛”字，培養(yǎng)快樂的寶寶
　　對于剛?cè)雸@的孩子來說，他們的情緒一直處于不穩(wěn)定狀態(tài)，對于外界極度缺乏安全感。常常利用排斥、哭鬧來保護(hù)自己幼小的心靈。針對這些寶寶，我們就用自己百分百的愛來感染他們。如何感染？我們將愛轉(zhuǎn)化成了語言和行動。通過開學(xué)前的家訪，我們對孩子已經(jīng)有了初步的了解。因此，在語言上，我們則更多的以孩子的小名來稱呼，多說說孩子喜歡的事物，如玩具、書和動畫片等等。另外，轉(zhuǎn)變角色，成為孩子的朋友，向孩子說說自己的故事，從而與孩子建立信任感，讓孩子喜歡上自己。就拿我班的潘臻豪小朋友來說吧，他是一個極度倔強而又叛逆的孩子，剛?cè)雸@的第一天，他的排斥狀況就非常嚴(yán)重，拳打腳踢，整個人就不愿意踏進(jìn)班級一步，拒絕我們的一切。針對這個情況，我們在情緒安撫中，說說他愛說的話，并唱起了他最愛聽的《小燕子》，漸漸地，他的哭聲小了起來，小眼睛偷偷地在小手縫里瞄著我們。在行動上，我們則以百般的耐心，直到孩子愿意接受自己。
　　二、注重一個“勵”字，培養(yǎng)獨特的寶寶
　　1.環(huán)境激勵。(1)本周小明星。根據(jù)我班孩子的特點和傾向，我們將評比角創(chuàng)設(shè)成小皇冠流動的形式，在孩子的小熊相框頭上插上小皇冠，讓每個孩子都有一個自己獨特的明星稱號，在此基礎(chǔ)上，還鼓勵孩子們相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行榜樣勉勵，爭取下次能得到另外的明星稱號。(2)成長檔案秀。為了給孩子們營造一個溫馨和諧的班級氛圍，我們將班級主色調(diào)定在巧克力色這個中性、時尚而又百搭的色調(diào)，并注入小熊的形象來增加快樂童真的感覺。我們將孩子們比喻成了一只只無憂無慮的小熊，把他們的成長檔案布置在小熊鏡框中，整個午睡室墻面就是孩子們自我展示的舞臺，孩子們在午睡的同時，看著自己的照片，尋找回憶著自己的幸福，自信的感覺也就油然而生了。(3)親子小活動。孩子獨特個性的培養(yǎng)，家庭作用當(dāng)然也必不可少。因此，我們針對孩子們的需要，開展了一系列的家園互動活動。如家庭樹葉貼畫比賽、家庭自制相框展、我喜歡的玩具小調(diào)查、我的小本領(lǐng)等。活動得到了家長們的大力支持與配合，在很多作品中都體現(xiàn)了孩子們的愛好與創(chuàng)意，收到了家園雙贏的效果。
　　2.語言激勵。小班的孩子年齡雖小，但他們對于鼓勵的語言還是非常敏感的，適當(dāng)?shù)墓膭睿�能讓他們產(chǎn)生更大的能量，對于良好個性的形成具有決定性的作用。在一日生活中，我們細(xì)心觀察，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的狀況，及時給予鼓勵和督促。當(dāng)我們看到劉佳妮撿起掉落在角落的玩具；看到李天城在努力地穿著褲子；看到沈羿汝在幫助同伴扣扣子……我們就會讓全體孩子來感受他們的魅力，給予他們真誠的表揚。另外，我們還讓孩子們互相評價同伴的長處，如在美術(shù)活動中，對于一些比較成功的作品，我們就鼓勵孩子大膽贊賞作品的主人，如：“你畫的畫好漂亮啊！”在其它活動中亦是如此，如“你唱歌真好聽！”“你的故事講得太棒了！”等等諸如此類贊揚的話會不斷涌現(xiàn)。既促進(jìn)了同伴交流，增強了自信，也無形中鍛煉了語言表達(dá)。
　　3.載體激勵。我們把孩子的特點在愛好傾向方面進(jìn)行了分析，利用各種載體，給予針對性的教育。我們的王翊驊小朋友聰明伶俐，思維活躍，我們就讓她把法寶——邏輯狗帶來和大家共享；我們的蔣致君小朋友非常喜歡歌唱表演，我們則利用攝像手段讓他的表演來個現(xiàn)場轉(zhuǎn)播，讓孩子們贊嘆不已！我們的彭嘉寧小朋友知識面廣，每次大家提的問題，我們都會先讓他先來解答，一旦答對，就會得到大家熱烈的掌聲，如果遇到了難題，我們就會利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索、查找，直到得到滿意的答案，孩子們非常享受這個過程。此外，我們還及時與家長溝通，向家長反映孩子的愛好傾向，并建議他們利用各種方式有意識地鞏固和培養(yǎng)。
　　三、注重一個“勤”字，培養(yǎng)能干的寶寶
　　自理能力對于剛?cè)雸@不久的小班孩子來說尤為重要，本學(xué)期，我們結(jié)合階段《幼兒自理能力培養(yǎng)》的小課題，在班中開展了一系列活動。首先，我們鼓勵孩子自己能力范圍內(nèi)的事情要試著獨立完成，哪怕做得不是那么完美，但還是值得表揚的。每天午睡前后的入廁環(huán)節(jié)則是我們練習(xí)自理能力的重要一環(huán)。在穿脫衣褲方面，我們利用了兒歌、圖片、視頻等方式給孩子一個直觀形象的呈現(xiàn)。提醒孩子一件一件按順序穿脫，并鼓勵同伴之間相互幫忙，增加鍛煉的機(jī)會。脫下的衣褲，也要進(jìn)行整理、折疊，放在自己的小椅子上，既便于起床后衣物的認(rèn)領(lǐng)，又給孩子一個管理好自己物品的契機(jī)。久而久之，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，每次午睡前，我們教室的凳子上都整整齊齊地擺滿了衣褲，起床后，大家也能在自己椅子前穿衣服，顯得井然有序。
　　總之，幼兒園小班班級管理是一項十分細(xì)致而又具有一定挑戰(zhàn)性的工作。需要多方力量共同努力，需要保教人員在新《綱要》理念指導(dǎo)下，不斷探索管理的新思路，這樣，才能促進(jìn)幼兒身心全面和諧地發(fā)展，幼兒園教育管理再上新臺階！
　　（作者單位：昆山實驗幼兒園）
　　編輯/楊俊飛

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