上幼兒園，對(duì)于我們家小泥來(lái)說(shuō)是一個(gè)艱難的過(guò)程。小泥上幼兒園時(shí)比同班同學(xué)小一些，適應(yīng)起來(lái)也慢一些，加上最初選擇幼兒園時(shí)我們考慮得不夠周到，結(jié)果讓小泥在一個(gè)學(xué)期內(nèi)換了3所幼兒園。
第一所幼兒園：我選擇時(shí)很認(rèn)真地考察了幼兒園的硬件設(shè)施，幼兒園雖然是民辦，但環(huán)境蠻好的，幼兒園面積也大，師資力量強(qiáng)，教師人數(shù)多，而且都很年輕，加上離家近，于是就定下來(lái)了。不過(guò)，上幼兒園之后的一個(gè)周末，我開(kāi)著車帶小泥路過(guò)幼兒園，她一看見(jiàn)幼兒園大門(mén)，就大哭，非得讓我掉頭，說(shuō)我今天不上幼兒園。我解釋說(shuō)，我們要去買(mǎi)叉燒肉，沒(méi)有叉燒肉小泥晚上就不愛(ài)吃飯了。可她就是不理，當(dāng)天晚上還連連做噩夢(mèng)。我是又心疼又詫異――這個(gè)幼兒園是我認(rèn)真考察過(guò)的，以讓孩子快樂(lè)為目標(biāo)，那里的老師我看著都喜歡，怎么小泥就不喜歡呢？于是，再去接小泥時(shí)我就留心觀察了一下。我走到教室門(mén)口（平時(shí)我都是在大門(mén)口等孩子出來(lái)），看到一排小朋友像小企鵝一樣仰著頭站著，一位老師拿著一塊手帕，挨個(gè)給孩子們擦鼻子。小泥見(jiàn)到我很高興，不過(guò)還是很拘謹(jǐn)?shù)馗蠋煹绖e。還有一次，我撞見(jiàn)小泥因?yàn)椴缓屠蠋熀献鳎Y(jié)果哭得天昏地暗，而老師在一旁不管不問(wèn)。隨著小泥做噩夢(mèng)的次數(shù)越來(lái)越多，我只能給她換幼兒園。我無(wú)法相信“習(xí)慣就好”的理論。
第二所幼兒園：經(jīng)歷了上一次的失敗，這次我特意選擇了一個(gè)小型幼兒園，幼兒園的面積不大，入園孩子也少，老師都是中年老師。我想這個(gè)幼兒園的老師應(yīng)該對(duì)孩子更有耐心，每個(gè)孩子都能得到關(guān)注。剛開(kāi)始，小泥對(duì)新幼兒園很好奇，不哭不鬧，我猜是中年老師流露出的親切感讓小泥放松了下來(lái)。不過(guò)，好景不長(zhǎng)，3天過(guò)后，小泥又說(shuō)不喜歡了。有一次，爸爸特地去看她，發(fā)現(xiàn)小泥一個(gè)人在教室里的一個(gè)角落玩塑料球，其他同學(xué)全集中在一起玩。放學(xué)后，爸爸問(wèn)老師，老師解釋說(shuō)小泥不合群，暫時(shí)只能這樣。不過(guò)，這種情況一直都沒(méi)有得到改善。看著小泥這么孤單，我們心痛不已，于是很快就決定給小泥轉(zhuǎn)幼兒園。
前后兩次上幼兒園的時(shí)間加起來(lái)不到一個(gè)學(xué)期，而且讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生了抵觸心理。吸取了前兩次的教訓(xùn)，我們第三次特別小心，仔細(xì)了解學(xué)校的師資力量、辦學(xué)規(guī)模，還參考了上過(guò)這個(gè)幼兒園的孩子家長(zhǎng)的意見(jiàn)。從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，小泥才算真正踏上了上幼兒園之路。
第三所幼兒園：小泥剛開(kāi)始的表現(xiàn)也不好，天天早上上幼兒園前都要哭，但是回家后卻很興奮，喋喋不休地跟我們說(shuō)她在幼兒園的趣事。兩周以后，她就明顯表現(xiàn)出積極和主動(dòng)，1個(gè)月后，她已經(jīng)能很自在地融入到新環(huán)境中去了，還取得了不小的成績(jī)。第一個(gè)學(xué)期就學(xué)會(huì)84個(gè)生字，還會(huì)刷牙洗臉，上幼兒園自己背書(shū)包，特別囑咐我提醒她準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，不能遲到。這期間我很注重與老師的溝通與協(xié)調(diào)，只要孩子有什么進(jìn)步，我都會(huì)第一時(shí)間反饋給老師。
漫漫換幼兒園的征途，以勝利告終，現(xiàn)在小泥已經(jīng)上學(xué)前班了，上幼兒園時(shí)還拿過(guò)識(shí)字一等獎(jiǎng)、繪畫(huà)優(yōu)秀獎(jiǎng)。不過(guò)因?yàn)閾Q幼兒園，讓小泥吃了不少苦。我想和孩子將要入園或正在經(jīng)歷入園適應(yīng)期的爸爸媽媽分享的是，如果孩子真的不適應(yīng)學(xué)校，一定要尊重孩子的真實(shí)感受，不要過(guò)于相信自己眼睛看到的表面情況。
上幼兒園前，從辦學(xué)規(guī)模、師資力量等方面多多考察幼兒園固然重要，但不要認(rèn)為幼兒園定下來(lái)了就萬(wàn)事大吉了，關(guān)鍵是孩子上幼兒園后要做好與老師的溝通協(xié)調(diào)工作，留心觀察孩子的情緒，多問(wèn)問(wèn)孩子在幼兒園認(rèn)識(shí)了新朋友沒(méi)，發(fā)生了什么有趣的事沒(méi)。孩子只有逐漸對(duì)幼兒園產(chǎn)生歸屬感，才能適應(yīng)幼兒園的生活。
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