中班教案《小蝌蚪找媽媽》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受媽媽們的熱情和關懷，理解，熟悉故事內容，并能看圖復述故事，通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，快來看看幼兒園中班《小蝌蚪找媽媽》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒理解，熟悉故事內容，并能看圖復述故事。
　　2、感受媽媽們的熱情和關懷。
　　3、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程。
　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
　　5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：
　　1、頭飾：青蛙 小蝌蚪 鴨 魚 烏龜的頭飾
　　2、池塘(提供綠色彩帶)
　　3、幼兒操作用圖片2幅
　　4、教學軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶

　　活動過程：
　　一、 引導語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現在小蝌蚪長大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。

　　二、 教師展示幻燈圖，引導幼兒談談小蝌蚪遇到誰?他們會說些什么?

　　三、 提供材料,讓幼兒看圖編故事
　　1按照圖書順序編故事
　　2按照幻燈片順序編故事對話
　　3 提供圖片，讓幼兒在操作板上進行排圖講述

　　四、 集中幼兒，請1"2名幼兒介紹自己編的故事。

　　五、 組織幼兒看VCD，與一起傾聽故事。

　　六、 聽完故事后教師提問教師設
　　1、蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽?
　　2、小蝌蚪看到鴨媽媽，是怎么詢問?故事中的小蝌蚪和媽媽們的對話時都使用了哪些禮貌用語?這有什么好處?
　　3、動物媽媽們的外型特征有哪些不同?
　　4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的?她說的完整嗎?
　　5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?你能說說它們的媽媽是什么樣兒的?有什么本領?

　　七、集體邊看VCD邊學習復述故事，重點讓幼兒掌握故事中人物的對話,幼兒復述時要啟發幼兒通過不同語調/速度/音色和節奏來表現媽媽們的不同形象。(如烏龜媽媽比較憨厚;大白鵝速度較快，嗓門大，表現出熱情)

　　八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的?你如果找不到媽媽會怎么做?

　　九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?——組織幼兒看教學課件。

　　十、分組活動
　　1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事
　　2、看圖講故事
　　3、看VCD講故事

　　課后反思：
　　在活動中我一開始創設游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動，用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態，為后面的繪畫環節做好鋪墊。在課件的運用上，能調動幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華，更加深了孩子對親情的感受。在這次借班上課中，我發現這個班的孩子有過手指點畫的基本經驗，我在活動中調整目標，運用不同的提問方式推動幼兒運用已有經驗進行互動，師生共同探索小蝌蚪的外形及游動的不同方向，能關注師生之間和諧的關系，雖然我跟他們只見過兩次，但在活動中他們始終能有愉悅的體驗，獲得成就感。特別讓我感動的是當我準備結束繪畫時，許多孩子還意猶未盡的要求還要畫，讓我感覺到活動雖然結束，但是教育還在延續。

小百科：蝌蚪古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。

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