城里老鼠和鄉下老鼠教案適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒能大膽地講述故事，嘗試按照不同的角色形象進行故事表演，了解城市與鄉村的不同之處，懂得尊重別人的感受，感受角色形象展現的樂趣，樂于合作表演角色形象，快來看看幼兒園城里老鼠和鄉下老鼠教案吧。

　　設計說明：鄉村的出現，使幼兒有了想象和向往的空間。在本次活動中，以“老鼠下鄉、老鼠進城”的視角，調動幼兒已有經驗，激發了表達欲。通過完整感受，分段理解，自由討論，并在角色扮演中進一步體驗城市與鄉村兩種不同的環境，了解每個人喜歡的生活方式不同，要尊重別人的感受。

　　活動目標：
　　1、了解城市與鄉村的不同之處，懂得尊重別人的感受。
　　2、能大膽地講述故事，嘗試按照不同的角色形象進行故事表演。
　　3、感受角色形象展現的樂趣，樂于合作表演角色形象。
　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動重點：了解城市與鄉村的不同之處。

　　活動難點：根據故事內容分角色表演，模仿表情與語音。

　　活動準備：
　　1、幼兒對城市及鄉村的了解。
　　2、角色及內容掛畫、角色手偶。
　　活動過程：
　　一、提問導入，激發已有經驗。
　　1、教師提問，幼兒討論：我們是兩個好朋友，一個來自城里，一個來自鄉下，小朋友你們猜猜，我（城里老鼠）是哪里來的？我（鄉下老鼠）是哪里來的？
　　——提問時出示手偶，由幼兒觀察后判斷城里老鼠和鄉下老鼠的兩個角色。
　　——教師應關注幼兒的認知是否有偏差，及時提示并糾正。
　　2、教師引出故事。
　　——大家可要仔細聽聽，我們兩個好朋友間到底發生了什么事情！
　　二、講述故事內容，初步理解情節。
　　——教師生動地講述故事，幼兒專心聆聽。
　　——此次講述也只出示老鼠的角色圖片。
　　——故事講述完畢后，教師提問：城里老鼠到了鄉下以后感覺怎么樣？鄉下老鼠去城里住，他喜歡那兒嗎？為什么？
　　三、進一步熟悉故事，理解其中的情感。
　　1、教師再次講述故事。
　　——教師講述時，出示內容圖片（城里的食物、鄉下的事物），以此為切入點明晰城鄉的不同。
　　——教師提問：鄉下老鼠每天吃什么？城里老鼠呢？城里老鼠為什么要帶鄉下老鼠進城？鄉下老鼠剛到城里的時候，看見了什么？他的心情怎樣？后來發生了什么事？鄉下老鼠為什么要回鄉下去？
　　2、幼兒結合圖片嘗試復述一段故事。
　　——將故事分為老鼠下鄉及老鼠進城兩部分，教師可先結合圖片做示范，再請幼兒講述。
　　——教師可作提示。
　　3、引發幼兒關于城里和鄉下不同的思考。
　　——請幼兒交流在鄉下生活的感受�？山Y合提問：你在鄉下住過嗎？鄉下給你什么樣的感受？城里生活和鄉下生活有什么不同？你喜歡城里還是鄉下？
　　——可請有生活經驗的幼兒介紹鄉下生活的見聞與感受，引導幼兒完整講述，并鼓勵幼兒大膽表達自己的情感。
　　四、嘗試故事表演，師生互動。
　　1、表演前準備，抓住聲音形態及動作表現。
　　——調動幼兒感知經驗，突出分析老鼠的神態與語氣（例如羨慕、開心、驕傲、害怕等）。
　　2、幼兒間合作表演故事。
　　——兩幼兒分別選擇一老鼠手偶，進行角色扮演，大膽展示。
　　——每一輪結束后，請其他幼兒做點評，加深幼兒對情節及角色情感的感知。

　　活動延伸：
　　節假日，家長可帶幼兒去杭州周邊的鄉村游玩，幼兒嘗試講述游玩經歷，并與同伴進行交流。

教學反思：本節教學活動，在設計和安排上能科學有效的完成活動目標，大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉村，引領幼兒去了解另一環境的生活方式和生活環境。孩子的表演是整堂教學活動的亮點。

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