小班教案《小海星》適用于小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用深淺對比的顏色配色，使畫面色彩鮮明，初步掌握小海星和貝殼的基本特征，進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動，快來看看幼兒園小班《小海星》教案吧。

　　活動目標
　　1、初步掌握小海星和貝殼的基本特征。
　　2、嘗試用深淺對比的顏色配色，使畫面色彩鮮明。
　　3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
　　4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　環境創設
　　范例一張；教具：小海星、貝殼各一；幼兒人手一份：繪畫紙、油畫棒、記號筆。
 
　　重點與難點
　　掌握小海星和貝殼的基本特征。
　　用深淺對比的顏色配色。

　　活動過程：
　　一、欣賞重現
　　1、（出示海星）提問：這是什么？它是什么樣子的？它生活在什么地方？它的好朋友有誰？（出示貝殼）看！這是誰呀？貝殼長什么樣子的?小海星最喜歡和貝殼一起玩了（出示范例）
　　2、示范講解
　　一天小海星醒來了，它展開了身體，伸出5條腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣（畫上與范例的花紋），去叫妹妹起床，妹妹也醒來了，它展開了身體，伸出5條腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣，它們可喜歡用深淺對比的顏色配色的衣服了。
　　它們找到了它們漂亮的朋友——也喜歡穿用深淺對比的顏色配色的衣服的貝殼，一起玩躲貓貓的游戲，看貝殼躲在哪里？（躲在小海星后面）你是從哪里看出來的？還有一個貝殼躲在了海星妹妹后面，它會穿什么花紋的衣服呢？（請一個幼兒上來演示）
　　它們玩著、笑著吐出了許多的泡泡，玩得多高興呀。

　　二、聯想創作
　　1、鼓勵幼兒畫出小海星和貝殼一起玩的游戲。
　　2、引導幼兒合理布局。
　　3、提醒幼兒用深淺對比的顏色配色，使畫面色彩鮮明。

　　三展示交流
　　1、 看看誰的小海星和貝殼玩躲貓貓玩得最開心。（引導幼兒觀察重疊的位置）
　　2、 比比誰的小海星和貝殼的衣服最漂亮。（引導幼兒發現用不同深淺對比的顏色配色，和一些與眾不同的花紋）
 價值分析：
　　第一環節，通過欣賞、提問可以集中幼兒的注意力，以及了解小海星和貝殼的基本特征。
　　以邊講故事，邊示范可以提高幼兒的學習興趣，和明確繪畫的方法和過程。
　　第二環節，教師在幼兒創作過程中的指導，可以直接影響幼兒的作品。
　　第三環節，引導幼兒如何評價作品，鼓勵幼兒在以后的繪畫中有自己

小百科：海星，是棘皮動物中結構生理最有代表性的一類。體扁平，多為五輻射對稱，體盤和腕分界不明顯。生活時口面向下，反口面向上。

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