大班音樂教案《戲說臉譜》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒知道京劇是中國的國粹，培養幼兒對京劇藝術的喜愛，學唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動作、聲音來表現歌曲中的人物形象，鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現，快來看看幼兒園大班音樂《戲說臉譜》含反思教案吧。

　　教學目標
　　1、學唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動作、聲音來表現歌曲中的人物形象。
　　2、知道京劇是中國的國粹，培養幼兒對京劇藝術的喜愛。
　　3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
　　4、能愉快地參與集體演奏活動。

　　重點難點：
　　學唱歌曲

　　環境與材料：
　　1、熟悉音樂。
　　2、竇爾敦、關公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。
　　3、音樂錄音帶。

　　重點指導：
　　知道京劇是中國的國粹

　　一次備課
　　一、欣賞臉譜，理解歌詞
　　1、教師出示臉譜，請幼兒說一說在哪里見過這些臉譜。
　　2、教師簡單介紹這些人物：藍臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬；
　　紅臉的關公在戰場上殺敵英雄無比；
　　花臉的孫悟空很神氣；白臉的曹操很精明；
　　黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時喳喳亂叫，
　　很遠的地方都能聽的見。

　　二、欣賞臉譜，學歌曲
　　1、教師范唱歌曲，在范唱的過程中唱到哪個人物就出示哪個臉譜。
　　2、結合歌曲中人物的特點，教師引導幼兒一起創編相應動作，并試著邊唱邊表演。
　　3、引導幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。

　　三、佩帶臉譜，學表演
　　幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂邊唱邊表演。

　　活動反思：
　　孩子對京劇可以說是比較陌生的，但是京劇中奇特的唱腔、獨特的藝術形式和表演風格很吸引孩子們的注意力，而且我們班又是以閩南高甲戲為特色，高甲戲與京劇間或多或少也有些異曲同工之妙，所以孩子們對該活動特別感興趣。
　　首先，我讓孩子們說一說自己對京劇、京劇臉譜的了解，給孩子們創造一個自由寬松的氛圍。在欣賞歌曲后我利用與歌曲歌詞相關的圖片來幫助他們理解歌詞，讓孩子認識不同臉譜的代表人物，并簡單介紹這些人物的性格特征。在幼兒學唱歌曲環節，我采用了聽旋律、用兒歌的形式說念歌詞、合演唱的形式逐句將歌詞唱出來，并配上了一定的表情聲調及動作的方法來幫助孩子記憶歌詞內容，效果很好。
　　再次，我讓孩子們帶著問題“京劇聽上去與我們小朋友平時唱的歌有什么不一樣？”初次欣賞京劇《戲說臉譜》來了解京劇的唱腔。在第二次欣賞的時候,孩子們居然能跟著音樂節奏哼起來,雖然談不上什么韻味，但很投入，孩子們特別開心。
　　最后，在完整表演的環節，我利用互動表演唱的形式讓孩子分組、分角色進行表演唱再一次掀起了活動高潮。在這一環節中我給了孩子充分展現的機會，鼓勵孩子們大膽在集體面前表演，讓每個孩子感受到音樂活動的快樂。

小百科：臉譜，是中國傳統戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術。不同行當的臉譜，情況不一。“生”、“旦”面部妝容簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。而“凈行”與“丑行”面部繪畫比較復雜，特別是凈，都是重施油彩的，圖案復雜，因此稱"花臉"。戲曲中的臉譜，主要指凈的面部繪畫。而“丑”，因其扮演戲劇角色，故在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。

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