設計意圖：

　　小班語言活動突出的特點是要以活動的方式來幫助幼兒學習語言。小班幼兒喜歡角色扮演的游戲,特別喜歡小動物的扮演,對模仿小動物的叫聲、小動物的動作都非常感興趣,《換一換》是個有趣的動物故事,為了讓孩子們理解故事內容,知道動物們的叫聲,我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　能用"象聲詞"模仿動物的叫聲,發音清晰。

　　在游戲中學習并逐漸練兒歌,理解交換含義,體會同伴間交流的樂趣。

　　樂于與老師創編。

　　活動準備：

　　貓、狗、鴨子、小雞、老牛等動物圖片。

　　活動重點：

　　能清楚模仿動物叫聲,并且熟練兒歌活動難點：

　　樂于與老師創編活動過程：

　　小雞來了--教師：今天我們都來扮演小雞了,小雞們好!(教師和幼兒一起扮演小雞,鼓勵他們大聲學習小雞的叫聲,用的小雞的叫聲跟老師問好；練習"嘰嘰嘰嘰"的發音)--教師：小雞們,你們還認識哪些小動物們啊,他們是怎樣叫的？（引導幼兒回憶各種動物的叫聲,學習一些常用的象聲詞）--教師：你們看小貓也來了,我們和小貓問聲好。（教師出示小貓的圖片,幼兒用"嘰嘰嘰嘰"的聲音問好,教師扮演小貓"喵喵喵喵"回答）--教師出示狗、鴨子、牛、青蛙等動物圖片,鼓勵小雞們跟他們問好。

　　我和你,換一換--教師：小雞要和這些動物做游戲了,他們做了什么呢,請你仔細聽（教師朗誦兒歌前面部分,引導幼兒仔細聽）--你們聽了什么？小雞的叫聲怎么不一樣了？他和誰交換了聲音了啊？（引導幼兒發現歌詞后面兩句中小雞和小貓交換了叫聲,幫助幼兒理解"交換"的含義）--交換叫聲,這真是一個有趣的游戲,我們也來玩吧！（教師帶領幼兒和其他動物換一個叫聲,體會交換的樂趣。請幼兒想一想交換時該怎么說,換了叫聲小雞會怎么叫）來了一只大狐貍--引出狐貍角色,教師邊表演邊完整朗誦兒歌,用夸張的形體動作幫助幼兒理解兒歌情節。

　　--小雞們,狐貍要來吃我們了,怎么辦呢？我們趕緊和小狗交換叫聲,嚇跑狐貍吧！（教師請幼兒選擇一種動物交換叫聲,和幼兒一起朗誦兒歌。如果交換的是鴨子和貓,小雞會被狐貍吃掉；反之叫喚聲音的是狗、老牛狐貍就會被嚇跑-）--根據幼兒的興趣,該語言游戲可以反復進行。

　　復習兒歌《小兔吃了笑哈哈》,把小兔換成小雞,感受童謠變化的樂趣。

　　--我們把蘿卜換成毛毛蟲,你覺得哪個動物會吃了會笑哈哈？（小雞）我們來換個小雞來試一試吧 教師與幼兒一起創編,一起感受童謠的趣味性。

　　活動反思：

　　我班幼兒不常仿編兒歌,如果選擇的兒歌太難會讓孩子對仿編兒歌望而卻步,為了激發孩子的興趣,我選擇了這一首,易于幼兒理解,給幼兒很大的創編空間,易于幼兒模仿創作, 雖然活動結束了,但我不覺得輕松。還有許多地方需要去改進,如準備教具,講故事時怎么與幼兒互動,每一個動作等等都需要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動實在需要更多的學習與思考。今后我會更加的努力,仔細的分析教案,思考活動中會碰到的問題,與老師們多交流,不斷積累教學經驗。

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