“微課”主要是指在借助信息技術的基礎上，根據認知規律，呈現出碎片化的學習內容、過程以及擴展素材的結構化數字資源。微課教學技術具有教學時間較短、教學主題突出、教學成果簡化以及教學反饋及時等鮮明優勢，已成為當前教學中的重要方法。微課在幼兒園美術教學中的運用具有重要的意義，然而，在實際的教學中，“微課”的應用范圍和深度尚未達到預期效果。所以深入探究“微課”在幼兒園美術等領域的應用對于每位教師來說至關重要。

一、幼兒園“微課”教學方法應用現狀分析

（一）幼兒園“微課”教學方法應用現狀

深入分析“微課”在當前幼兒園美術教學中的應用現狀，是分析其應用存在問題并制定有效策略的基礎。由于幼師是“微課”教學的主要執行者以及制作者，故本文主要采用問卷調查的方法，從幼師的角度進行分析“微課”的應用現狀：

1. 教師關于“微課”的主要了解渠道

據統計數據顯示，揚州市幼兒園主要通過如下幾個渠道了解到“微課”教學方法：

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