【摘要】當前，國家對于學前教育的重視程度逐步加深，尤其是全面二胎政策下，對于學前教育的重視程度更為明顯。與此同時，國家大力重視學前教育與幼兒園教師隊伍不穩定的矛盾越來越突出。了解幼兒園教師隊伍不穩定的因素，并提出相應的改進措施就變得尤為重要。

【關鍵詞】幼兒園；教師隊伍；不穩定；因素；對策

1學前教育的發展現狀

學前教育是我國素質教育的基礎教育，但同時也是我國教育最為薄弱的環節。世界各國都意識到了學前教育的重要性，對政策上都重視學前教育的發展，并且把學前教育作為基礎教育的重要環節。但就我國的學前教育的現狀來說，適齡兒童對于幼兒園以及幼兒園教師的需求量較大于幼兒園教師隊伍不穩定的矛盾越來越突出，已經發展成為社會各界所關注的熱點話題。此次就將以調查法的形式分析幼兒園教師對于不穩定的因素，并找出不穩定因素背后所產生的原因，從而更好的提出改進策略

2幼兒園教師隊伍不穩定的因素

為了更好的了解幼兒園教師隊伍不穩定的因素，筆者選擇某市的一所公立幼兒園與私立幼兒園作為研究對象，對兩所幼兒園的在職教師以及近一年的離職教師進行走訪調查，采取匿名的形式，了解教師隊伍不穩定的因素。

2.1調查情況

該市的公立幼兒園成立于2012年，由于其辦學特色以及良好的教學環境吸引了大多數幼兒家長的信賴，也是許多幼兒教師就業的最佳選擇。該市的私立幼兒園成立于2016年，是屬于小區的附屬幼兒園，園中大部分都是小區上班族的幼兒，為了更好的保證教師隊伍，該園與高校合作，長期招收幼師實習生。通過對兩所幼兒園在職教師與近一年的離職教師的走訪中，可以了解到當前幼兒園教師隊伍建設普遍存在總量不足，與幼兒配比不協調；隊伍不穩定，社會地位不高；工資水平較低，結構不合理等現象。

2.2調查結果分析

第一，幼兒園教師隊伍總量不足。通過對兩所幼兒園的調查可得，公立幼兒園的師資比例遠要高于私立幼兒園，公立幼兒園的相應福利待遇遠要高于私立幼兒園，因此公立園幼師隊伍的穩定性要高于私立幼兒園的穩定性。第二，幼兒教師隊伍不穩定，社會地位不高。通過走訪調查，從在職幼師與離職教師的口中的了解到，普遍認為幼師的隊伍不穩定，而且社會地位嚴重不高。A教師回答道：我在該幼兒園第三年了，與我搭檔的副班已經換了4個教師了，班中教師一要進行更換，孩子會很不適應，常常會表現出異常反應，尤其是在跟某一教師關系較好的幼兒，該教師一旦離職，會使得幼兒在短時間內很不適應，很不利于幼兒的健康成長。第三，工資水平較低。通過走訪調查，絕大多數幼兒教師，都認為自己的付出與回報嚴重不匹配。成為一名幼兒教師，最開始都是源自于自己對幼師這一行業、對于孩子的喜愛，但是在實際工作中，幼師所承擔的社會責任較重，時常還會有家長的不配合與不信任，使得教學工作很難正常開展，這使得很多幼兒教師都感覺“心有余而力不足”，再加上工資水平較低，難以維持幼師的基本生活，使得一部分教師不得不放棄本職工作，另尋出路。

3幼兒園教師隊伍不穩定的對策

3.1提升幼兒教師的社會地位

幼兒教師隊伍不穩定的一個重要因素就在于幼兒教師的社會地位不高。要想穩定幼兒教師隊伍，首先要提升幼兒教師的社會地位，讓幼兒教師能夠意識到社會對其的重視程度，其次，幼兒家長也要轉變自身對于幼兒教師的固有認識，在教學的過程當中，家長也能夠積極的配合幼兒教師的教學工作，而不是單單把幼兒教師當做“保姆”看待。

3.2優化教師隊伍結構

優化教師隊伍結構，幼兒園在招聘教師中，就要嚴格把關，采取學歷、資歷優先，必須要持證上崗，對于新入職的幼兒教師，要先進行入職培訓，可以先從保育員崗位進行，不直接接觸幼兒，在經過系統化、科學化的培訓之后在讓幼兒教師進班，與幼兒直面相處。只有優化了幼兒教師的隊伍結構，使幼兒教師自身的素質有了極大的提高，才能更好的與幼兒相處，與幼兒家長溝通，從而構建和諧的師幼關系，讓家長更尊重幼兒教師。

3.3提升幼兒教師的工資待遇，重視幼兒教師形象

幼兒園教師隊伍不穩定的一個最關鍵的因素就在于幼兒教師的工資待遇較低。通過數據調查顯示，幼兒教師的基本工資是教師行業最低的工資，而且也是幾大熱門行業最低的工資，這樣的現狀導致一部分幼兒教師在大學畢業后不愿意從事幼教工作。因此，要想穩定幼兒園教師隊伍，必須從經濟上給予幼兒教師應得的工資，讓幼兒教師能夠真真切切感受到付出與回報能夠相成正比。綜上所述，造成幼兒園教師隊伍不穩定的因素涵蓋多種方面，其中最重要的就是幼兒教師的社會地位不高，工資待遇較差，教師隊伍結構不協調，男幼師教師等等，要想解決幼兒園進教室隊伍的不穩定性，必須要從根本上進行整改，逐步提升幼兒教師的社會地位，提高幼兒教師的薪資水平，優化幼兒隊伍機構。

參考文獻

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作者:董昊鑫 單位:沈陽師范大學

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