１問題的提出
《幼兒園工作規程》中指出，幼兒園的主要任務是：“實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。”近年來，各幼兒園對戶外活動的開展非常的重視。各園從活動的設計、活動的選擇、材料的投放、教師的指導、活動的評價等方面，已有了初步的探索。但從目前各幼兒園實際開展戶外活動的情況來看并不十分理想。問題一：場地明顯不足。目前，大多數幼兒園由于“大班額”的普遍存在，使活動場地較小，給戶外體育活動的開展帶來一定困難，影響了幼兒戶外活動的質量。問題二：材料貧乏單一。有些活動形同虛設：如沙水區。在材料的準備和場地的選擇上缺乏合理性和適宜性。使戶外體育偏向于小型器械的擺弄，實際活動的時間和活動質量卻得不到有效的保證。問題三：教師的指導少。戶外活動時，教師往往扮演著“觀察者”的角色，觀察是否有威脅到孩子生命安全的因素，而對活動的指導較少。當有些孩子不知道如何玩時，教師沒能及時的給予指引與幫助。針對以上問題，我們圍繞著如何利用現有條件，積極挖掘潛力，如何提高戶外活動的有效性展開了園本教研。
２研究目標
２．１總體目標
（１）活用資源，充分開發拓展戶外活動空間。（２）根據幼兒年齡特點，從活動的形式、內容，器械的投放、和環境的創設等方面，積極開展豐富的戶外活動。（３）通過觀察與指導，探討戶外活動的指導策略。（４）培養幼兒戶外活動的興趣，促進幼兒體能的發展。
２．２各年級研究目標：
小班：以獨立運動為主，掌握一些單一的動作。以角色扮演的形式，讓幼兒在走、爬、鉆、跳、滾接等方面得到發展。中班：以集體游戲或合作性運動的方式，掌握一些簡單的不同動作。通過走、跑、立定跳遠、行進跳、助跑跨跳、拍皮球等方面鍛煉幼兒的體能，靈活性的運用器材，體現器材的趣味性。大班：以一些大型游戲活動的動作技巧和有一定難度的游戲。通過幼兒走、跑、跨跳、匍匐爬、跳繩、拍球等方面鍛煉幼兒的體能，豐富幼兒戶外體育活動。
３研究內容
在戶外活動中，要科學合理地安排幼兒戶外活動時間，并保證每天２小時的戶外活動。根據幼兒的年齡特點，利用有限的空間、場地為幼兒提供了豐富多彩的器械，在輕松有趣的環境氛圍下，發展幼兒的各項體能和體質。（１）科學合理安排戶外活動：解決幼兒多，場地小的問題。（２）優化戶外體育活動器械以及材料：根據各年齡段幼兒的特點為幼兒選擇合適的器材；收集廢舊材料，探索一物多玩方法；突出戶外活動的特色。（３）優化教師的指導策略：建立合理的戶外體育活動目標；豐富體育活動形式；通過計劃———實踐———觀察———反思———再計劃———實踐———觀察———反思對幼兒園戶外區域活動進行研究，形成一支具有探索、鉆研精神的教師隊伍。
４研究過程
４．１準備階段：
（１）成立園本教研活動領導小組（２）制定教師培訓培養計劃：針對教師隊伍的現有水平，通過“走出去、請進來”等方式不斷加強自我學習，組織觀摩研討、開展各類戶外體育活動評比、加強以研促教，不斷更新理念，提高其制定目標、進行優質指導、開拓創新能力。（３）調查問卷：對幼兒園戶外活動進行摸底調查，了解幼兒園、班級和家長對幼兒進行戶外活動所采用的方法和措施。（４）制定戶外活動教研計劃，設計教研方案。
４．２實施階段
（１）根據調查結果制定有針對性的方案，具體細化方案。（２）根據《綱要》中健康領域對各年齡段的不同要求，在戶外活動時有目有、有計劃地對幼兒的行為表現進行觀察、分析，記錄。并對幼兒動作、言語、性格、感知等具體的分析、研究，總結出出幼兒動作、心理發展的特點和規律。組織教師開展戶外研討活動，交流調查結果。（３）戶外活動器械及材料的優化：有效利用廢舊材料制作小型玩具戶外活動玩具，有針對性的投放在各年齡段的戶外活動器械材料中。充分挖掘戶外活動器械的潛力，引導創編多樣性玩法“以物代物”“一物多玩”的技巧，讓每一種活動材料體現多種價值，引導幼兒學會創造。（４）根據幼兒年齡特點，鍛煉的強度，器械與場地的需求關系，合理利用有限空間，采用同時活動或者錯時活動的形式，為每一位幼兒的鍛煉提供機會。（５）圍繞教研目標，開展多層次、多渠道、多方位的研究，邊實踐、邊總結，不斷摸索出經驗和規律。運用多種形式觀察、探索幼兒在戶外體育活動中游戲的方法，并不斷改進。教師針對幼兒戶外活動開展情況或幼兒出現的問題，不斷提出改進教育的方案與計劃，用以指導戶外活動。并根據本園實際，總體設計，分階段進行總結活動效果。（６）經驗總結與交流，進行階段性小結。及時積累研究資料，將一些成功的優秀戶外活動案例進行相互交流，反思、總結、完善。
４．３總結階段：
（１）組織教師開展戶外育活動經驗交流。教師們根據收集的材料撰寫戶外活動開展情況的匯報。（２）收集老師們的“個案分析”“教育隨筆”“優秀教學活動”以及廢舊物品再利用制作的各類戶外活動器械。（３）整理教師總結、案例、班級戶外特色活動設計。組織教師的探討活動中記錄的資料、經驗和反思。（４）進行《幼兒園戶外活動的有效開展》園本教研活動經驗分析和表彰總結。總之，幼兒園戶外活動的目的不僅僅是增強幼兒的體質，更重要的是通過體育鍛煉，發展幼兒各方面的能力，促進幼兒身心和諧發展。作為幼教工作者，首先要確保孩子們“玩”的權利，然后關注“玩”的質量，讓每一個孩子在“玩”的過程中健康快樂的成長。
作者:王文平 單位:山東省泰安市寧陽縣文廟街道教育辦公室
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