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【摘要】信息技術(shù)是以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)為主要代表的尖先進(jìn)技術(shù)，是時(shí)展和社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，將走進(jìn)幼兒園，提升了教學(xué)質(zhì)量和效率，提高了幼兒學(xué)習(xí)和探知的能力，幫助幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展。以此為主線，重點(diǎn)論述了幼兒園運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，并提出了一些建議和思考。
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);幼兒教師;專業(yè)成長(zhǎng)
一、加強(qiáng)幼兒教師培訓(xùn)，提升教師信息素養(yǎng)
1.培養(yǎng)幼兒教師的信息意識(shí)。培養(yǎng)幼兒教師的信息意識(shí)，這是培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的前提條件。我們通過(guò)宣傳教育、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及理論學(xué)習(xí)等各種途徑，強(qiáng)化幼兒教師的現(xiàn)代化信息意識(shí)，樹立現(xiàn)代化教育觀。使教師們認(rèn)識(shí)到：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，要適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，教師必須具備一定的信息知識(shí)，掌握一定的信息能力，能夠使用現(xiàn)代的教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。2.豐富幼兒教師的信息知識(shí)。為了使幼兒教師具有一般的教育信息理論，幫助教師充實(shí)信息技術(shù)知識(shí)，我們做了以下工作：組織教師專題培訓(xùn)，內(nèi)容主要是吸收新技術(shù)，掌握新方法，研究新動(dòng)向；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為教師們提供現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)信息，組織教師學(xué)習(xí)各種理論。3.提高幼兒教師的信息技術(shù)能力。培養(yǎng)教師的信息技術(shù)能力，我們做了以下工作：首先，創(chuàng)造一個(gè)舒適良好的信息技術(shù)環(huán)境，加大硬件設(shè)備的投入。幼兒園現(xiàn)在做到了網(wǎng)絡(luò)班班通，多媒體設(shè)備每個(gè)班一套，教師人人一臺(tái)工作電腦。其次，加強(qiáng)全體教師的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是對(duì)日常教學(xué)及其辦公管理的一般技術(shù)的應(yīng)用操作。對(duì)于年齡大的教師，接受起來(lái)比較慢，且易遺忘，可由一位年輕教師“一對(duì)一”輔導(dǎo)。此外鼓勵(lì)學(xué)有余力的老師自學(xué)、相互探討，務(wù)必使各位老師能從不同的角度得到技術(shù)的幫助。
二、信息技術(shù)走進(jìn)幼兒一日常規(guī)活動(dòng)
在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中使用信息技術(shù)，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于幼兒活動(dòng)教學(xué)，具備重大的現(xiàn)實(shí)意義。1.運(yùn)用信息技術(shù)輔助幼兒教學(xué)，可以優(yōu)化教學(xué)效果，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在以往的幼兒教育活動(dòng)中，教師更多的是通過(guò)語(yǔ)言講述、身體演示或者圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，這樣幼兒感到很乏味。在信息技術(shù)的今天，以往簡(jiǎn)單、單一的教育方法已經(jīng)不能滿足幼兒的需求，如何突破，從而創(chuàng)新改變，與時(shí)俱進(jìn)，這就需要信息技術(shù)的引入和運(yùn)用。例如，在教授幼兒“辨識(shí)和模仿動(dòng)物”的活動(dòng)中，以前往往使用掛圖和分組演示的教授模式，很難激起孩子的熱情。如果現(xiàn)在采用多媒體課件演示，把動(dòng)物的形象和聲音通過(guò)多媒體課件放映出來(lái)，配上鮮艷的顏色和逼真的表情，加上動(dòng)物真切的叫聲和走路聲，就一下子把幼兒帶進(jìn)了一個(gè)天然的“動(dòng)物園”，各種動(dòng)物穿梭其中，孩子們的情緒一下子就被多媒體演示的形象吸引住了。2.運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以激發(fā)幼兒的求知欲和主動(dòng)性。幼兒由于自身年齡段的特點(diǎn)，容易被新奇事物所吸引，在幼兒的一日教學(xué)中，教師不能“干巴巴”地講授“，必須要把握幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，從幼兒的喜好入手，巧妙地結(jié)合多媒體技術(shù)開展各類活動(dòng)，將知識(shí)形象化、動(dòng)態(tài)化和新奇化，讓幼兒親身操作，激發(fā)其積極探索、主動(dòng)參與的欲望，并獲得動(dòng)手體驗(yàn)的快樂(lè)。3.信息技術(shù)運(yùn)用到幼兒教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)情境，提高了幼兒的認(rèn)知和創(chuàng)新能力。多媒體信息技術(shù)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它可以將課堂變成“游樂(lè)場(chǎng)”，可以帶領(lǐng)孩子們實(shí)現(xiàn)平時(shí)達(dá)不到的目標(biāo)，這就是多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境。孩子們喜歡這樣的樂(lè)園，不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，還提升了認(rèn)知和接受新事物的能力。例如，在大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的公用邊》中，由于數(shù)學(xué)枯燥乏味，而且幼兒難理解，不正確使用幼兒根本就理解不透。因此教師運(yùn)用一些生動(dòng)的課件，通過(guò)屏幕的演示，畫面就會(huì)出現(xiàn)公用邊的動(dòng)態(tài)情境，使幼兒們都清楚可見，幼兒們學(xué)會(huì)了共用邊的概念，明白了公用邊的用途和操作方法，這對(duì)他們以后的生活會(huì)有很大的幫助。
三、信息技術(shù)促進(jìn)幼兒教師之間互相交流、互相學(xué)習(xí)
新的信息理念和教育形式給廣大教師提供了交流的平臺(tái)。教師通過(guò)遠(yuǎn)程教育繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，大家可以和專家探討，和名師交流。在這種環(huán)境下，我們可以對(duì)教學(xué)活動(dòng)中遇到的各種情況和問(wèn)題進(jìn)行探討，通過(guò)與同行們平等的交流、切磋、互相學(xué)習(xí)、彼此借鑒，共同分享經(jīng)驗(yàn)。教師通過(guò)發(fā)表個(gè)人博客和全國(guó)的幼教同仁交流看法、心得，教師還可以通過(guò)上傳自己的教學(xué)視頻和有趣的PPT進(jìn)行研討交流，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向幼教方面的專家提出自己在工作中遇到的疑難問(wèn)題，和專家直接討論、交流，從而使自己理論水平和專業(yè)得到發(fā)展。由此可見，信息技術(shù)的發(fā)展必然會(huì)帶來(lái)更多的新鮮事物，如果我們合理地運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)，那么未來(lái)幼兒教育的模式將會(huì)更加先進(jìn)，幼兒的明天也一定更加美好。
參考文獻(xiàn)：
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作者:王金津 單位:甘肅省白銀市景泰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
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