活動目標
◇能聽懂方言中常用的稱謂、名詞和短句等,大膽表達自己的理解。
◇在方言翻譯官游戲中,萌發想要學說更多家鄉方言的愿望。
◇激發熱愛家鄉語言的情感。
活動準備:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐、弟弟等人物及各類蔬菜水果圖片。
活動過程
一、方言來問好
◇教師用幾種地方方言說“小朋友們好”引起幼兒對語言的興趣。教師:小朋友你聽懂老師剛才說的什么了嗎?
教師:這些語言跟我們平時的普通話有什么不同?小結:原來每個地方都有自己的方言,比如:廣東話、上海話、東北話等等。
教師:你們會說自己家鄉的方言嗎?
二、說說家鄉話
◇聽一聽、選一選:常用稱謂(爸爸、媽媽、老師、醫生等)
教師:小朋友們,請聽好!xx.,是哪一張圖片?(教師說方言說出,并出示4張圖片,供小朋友選擇方言相應的圖片)
教師:恭喜你選對了,一起說說看吧。
教師:小朋友們,這幾個稱謂你都在什么時候用呢?
小結:這些稱謂常常出現在我們生活里,當我們要找誰,開始交流前,都會親切地叫上一聲他的稱謂!
◇你來問、我來答:蔬果名詞
教師:小朋友們請聽好!xx,是什么?(教師說方言,小朋友說出相對應的普通話)
教師:誰的回答是對的呢?請看圖片。恭喜你答對了,我們也一起說說看。
教師:除了圖片中的4樣蔬果,你還能用方言來說說哪些水果、蔬菜呢?
◇方言難度大挑戰:簡單短句
教師:剛才你們會聽懂簡單的詞語,還知道他的意思,現在我要加大難度,我要說出一句話,小朋友能聽懂嗎?要不要挑戰?
教師:小朋友們,請聽好!我要開始說了:XXXX.(教師說短句,小朋友用普通話說出大致意思)
教師:請看著圖片,聽著老師再說一遍來驗證哦。那么他說對了嗎?恭喜,我們也來說說。
教師說一句,幼兒回答后,出示圖片重復說一遍來驗證,并請幼兒學說。
三、方言翻譯官對抗賽
◇教師講解題目,幼兒搶答。
教師:今天你們的表現就像是一名小小翻譯官一樣!到底,誰才是我們班級里最厲害的方言翻譯官呢?我邀請了3位爸爸媽媽(或會方言的老師)考你們哦!請男孩子和女孩子進行對抗賽,讓我們看完爸爸媽媽給我們出的題之后,進行搶答,如果哪組答對了,那就獲得了1分,看看最后哪組分數最多獲勝了!
◇教師公布獲勝小組。
四、我為家鄉話代言。
◇引導幼兒熱愛家鄉,以家鄉話為榮,做家鄉話的代言人,為家鄉話打廣告,傳承本土文化。
小結:我們每個小朋友都應該學好自己的家鄉話,當你向別人用家鄉話問好時,人家一聽,就知道:這是來自***的小朋友,你說,這是多自豪的事呀!家鄉話就好像是我們的名片一樣哦!我們要做家鄉話的代言人,為家鄉話打廣告。
活動建議
在日常生活中進行“奇特方言大收集”,可以收集生活中聽到的發音奇特、有趣的方言。
幼兒能聽懂簡單的蔬果名詞以及短句,借此可將“百曉講水果”融入生活環節,即點心環節,幼兒代表用方言向大家介紹今日吃的水果,每人吃的數量等。
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