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活動目標
◇能聽懂方言中常用的稱謂、名詞和短句等，大膽表達自己的理解。
◇在方言翻譯官游戲中，萌發想要學說更多家鄉方言的愿望。
◇激發熱愛家鄉語言的情感。
活動準備：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐、弟弟等人物及各類蔬菜水果圖片。
活動過程
一、方言來問好
◇教師用幾種地方方言說“小朋友們好”引起幼兒對語言的興趣。教師：小朋友你聽懂老師剛才說的什么了嗎？
教師：這些語言跟我們平時的普通話有什么不同？小結：原來每個地方都有自己的方言，比如：廣東話、上海話、東北話等等。
教師：你們會說自己家鄉的方言嗎？
二、說說家鄉話
◇聽一聽、選一選：常用稱謂（爸爸、媽媽、老師、醫生等）
教師：小朋友們，請聽好！xx.，是哪一張圖片？（教師說方言說出，并出示4張圖片，供小朋友選擇方言相應的圖片）
教師：恭喜你選對了，一起說說看吧。
教師：小朋友們，這幾個稱謂你都在什么時候用呢？
小結：這些稱謂常常出現在我們生活里，當我們要找誰，開始交流前，都會親切地叫上一聲他的稱謂！
◇你來問、我來答：蔬果名詞
教師：小朋友們請聽好！xx，是什么？（教師說方言，小朋友說出相對應的普通話）
教師：誰的回答是對的呢？請看圖片。恭喜你答對了，我們也一起說說看。
教師：除了圖片中的4樣蔬果，你還能用方言來說說哪些水果、蔬菜呢？
◇方言難度大挑戰：簡單短句
教師：剛才你們會聽懂簡單的詞語，還知道他的意思，現在我要加大難度，我要說出一句話，小朋友能聽懂嗎？要不要挑戰？
教師：小朋友們，請聽好！我要開始說了：XXXX.（教師說短句，小朋友用普通話說出大致意思）
教師：請看著圖片，聽著老師再說一遍來驗證哦。那么他說對了嗎？恭喜，我們也來說說。
教師說一句，幼兒回答后，出示圖片重復說一遍來驗證，并請幼兒學說。
三、方言翻譯官對抗賽
◇教師講解題目，幼兒搶答。
教師：今天你們的表現就像是一名小小翻譯官一樣！到底，誰才是我們班級里最厲害的方言翻譯官呢？我邀請了3位爸爸媽媽（或會方言的老師）考你們哦！請男孩子和女孩子進行對抗賽，讓我們看完爸爸媽媽給我們出的題之后，進行搶答，如果哪組答對了，那就獲得了1分，看看最后哪組分數最多獲勝了！
◇教師公布獲勝小組。
四、我為家鄉話代言。
◇引導幼兒熱愛家鄉，以家鄉話為榮，做家鄉話的代言人，為家鄉話打廣告，傳承本土文化。
小結：我們每個小朋友都應該學好自己的家鄉話，當你向別人用家鄉話問好時，人家一聽，就知道：這是來自***的小朋友，你說，這是多自豪的事呀！家鄉話就好像是我們的名片一樣哦！我們要做家鄉話的代言人，為家鄉話打廣告。
活動建議
在日常生活中進行“奇特方言大收集”，可以收集生活中聽到的發音奇特、有趣的方言。
幼兒能聽懂簡單的蔬果名詞以及短句，借此可將“百曉講水果”融入生活環節，即點心環節，幼兒代表用方言向大家介紹今日吃的水果，每人吃的數量等。
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