今天下午，上完一節(jié)游戲課，開始了小班的藝術(shù)活動(dòng)，當(dāng)我告訴幼兒，大年齡段的幼兒進(jìn)午睡室的活動(dòng)區(qū)上文學(xué)課，小年齡段的幼兒留在教室畫畫時(shí)，只有凱凱、靜茹倆位幼兒沒反應(yīng)過來，而其他的幼兒都很快的走了進(jìn)去。(我班分成兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng))而陽(yáng)陽(yáng)小朋友邊走邊看著我說：“老師，明天我們留在教室里畫畫哦!”我笑著說：“對(duì)，明天老師教你們畫畫。”(從陽(yáng)陽(yáng)的眼神中，看到了他對(duì)畫畫的期待和喜愛)……

　　今天的繪畫內(nèi)容是“雨天的花”，讓幼兒用多個(gè)圓圈組成花瓣，直線、斜線畫花莖、雨點(diǎn)。也許是第一次活動(dòng)，幼兒們都很安靜，很專注。我從談?wù)劷裉斓奶鞖�，看看美麗的花引出教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)幼兒拿起手中的筆畫畫時(shí)，我就一邊巡視，一邊指導(dǎo)。我看到睿睿畫了很大一個(gè)圈時(shí)，我馬上說：“恩，睿睿真棒!這朵花真大!”(睿睿在日常畫畫活動(dòng)中，喜歡亂涂亂畫，我想讓這句表?yè)P(yáng)的話，控制一下他的畫筆)這時(shí)，我看到妍妍在紙上畫了小小的一朵花，還用手遮遮掩掩的，我急忙走過去，對(duì)她說：“你的小花好漂亮，來，和老師一起畫一朵大大的花。”于是，我握住妍妍的手，畫了一朵大花，再讓她大膽涂色。我回頭一看，糟糕，睿睿開始畫亂線了，我就說：“睿睿，給花瓣涂上漂亮的顏色。”睿睿拿起蠟筆在花瓣上敲打著，花瓣上出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)蠟筆的痕跡，我就走過去說：“哦，這個(gè)小雨點(diǎn)很有趣，花瓣上的顏色要這樣來回地涂。”邊說邊手把手地和他涂完了一個(gè)花瓣。“好了，其他的花瓣睿睿自己完成。”我又走到倆位新小朋友那兒去指導(dǎo)……(涂鴉期的幼兒會(huì)對(duì)繪畫感到好奇，他們對(duì)在紙上畫出的一道道筆跡，會(huì)感到興奮不已，但又控制不住自己的小手。在幼兒的繪畫過程中，教師應(yīng)注意觀察幼兒的繪畫活動(dòng)及情緒變化，對(duì)大膽作畫的幼兒教師應(yīng)以積極的情緒贊揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒，使幼兒作畫更有信心;對(duì)不敢下筆的幼兒，教師可手把手地教幼兒畫，雖是手把手地教，教師也應(yīng)看成是幼兒的一個(gè)進(jìn)步予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，以幫助幼兒樹立起繪畫的自信心。)

　　過了一會(huì)兒，一幅幅畫面在我眼前呈現(xiàn)：睿睿的兩朵花好大，也給花瓣涂上了顏色;彥彥的一朵花就畫滿了畫面，好大膽!豪豪的兩朵花也有模有樣，有進(jìn)步!瑩瑩的花有大有小，雨水落在五顏六色的花瓣上，畫面好漂亮……

　　看著孩子們用心畫出的一幅幅稚嫩的畫，我的心中好高興，期待明天畫畫的小朋友，相信會(huì)有更大的收獲!

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