本次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)行了我們本學(xué)期專題培訓(xùn)的第二次內(nèi)容——美術(shù)技能培訓(xùn)之線描畫、兒童畫。首先我們從理論上對兩個(gè)畫種進(jìn)行了概念的界定及特點(diǎn)的分析，老師們都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，雖然沒有用書面語概括出來，但是基本上都能說到點(diǎn)子上，由此可見，老師們對于線描畫及兒童畫還是比較熟悉的。

　　在線描畫的深入學(xué)習(xí)中，我請老師們說一說線描畫的表現(xiàn)形式，老師們一開始不是很理解什么是表現(xiàn)形式，有的說：“要有黑白面。”有的說：“線條要有的粗、有的細(xì)。”有的說：“是點(diǎn)線面結(jié)合的方式。”大家說了很多，但是都沒有說到點(diǎn)子上，于是我說了其中一種形式——單色線描畫，這下老師們明白了什么是線描畫的形式，話匣子也打開了。她們看著我準(zhǔn)備的在電視上輪回播放的線描畫圖片，開始說了起來：“用記號筆畫完后用蠟筆勾線的。”“這個(gè)叫彩色線描畫，彩色線描畫也可以用彩色的筆直接畫出五彩的線條進(jìn)行表現(xiàn)，如畫《美麗的孔雀》，用各種漂亮的顏色畫出各種線條表現(xiàn)孔雀開屏?xí)r美麗的姿態(tài)，是再恰當(dāng)不過了。”主持人馬上進(jìn)行了小結(jié)。又有老師說：“可以在彩色的卡紙上畫線描畫。”“是的，這個(gè)也是線描畫的一種形式，如讓幼兒畫各種海洋里的魚，就可以讓幼兒選擇各種深淺不一的藍(lán)色卡紙進(jìn)行作畫，作品完成后，各種各樣的魚猶如遨游在藍(lán)藍(lán)的大海中，效果相當(dāng)不錯(cuò)。”在老師們講了這兩種后，我進(jìn)行了補(bǔ)充說明：“還有在黑色紙上畫線描畫，還有就是線描畫刮畫，這些都是線描畫的表現(xiàn)形式。”老師們恍然大悟，連連點(diǎn)頭，儼然一副原來如此的感覺。

　　在兒童畫的深入學(xué)習(xí)中，我將重點(diǎn)放在了對兒童作品的評價(jià)上面，旨在通過作品的評價(jià)找出畫兒童畫的各個(gè)要素及指導(dǎo)策略。我出示了大班幼兒畫的《大象》，每位教師一張，請老師們看自己手中的圖畫，從構(gòu)圖、布局、涂色等方面對圖畫進(jìn)行一個(gè)評價(jià)，并說明原因。老師們紛紛發(fā)言，講了自己對作品的理解，大多數(shù)老師都講得很好，他們發(fā)現(xiàn)了問題所在：主體物畫得不夠大、背景比較空、比例不協(xié)調(diào)、想象力不夠豐富、涂色方向不一致、涂色不均勻……于是我就順?biāo)�推舟�?ldquo;那么，如果是你指導(dǎo)這次美術(shù)活動(dòng)，你可以怎么做呢?你有什么策略?有什么指導(dǎo)語?請你們分年級組進(jìn)行討論，記錄在表格，等一下我們來分享。”老師們馬上分年級組討論了起來，這個(gè)老師說應(yīng)該這樣，那個(gè)老師說應(yīng)該那樣，老師們還回想起了姚瓊老師在師訓(xùn)學(xué)習(xí)中的有關(guān)運(yùn)用折疊方法構(gòu)圖的繪畫方法。大家你一言、我一語，討論得異常激烈，遇到有爭執(zhí)的地方，老師們會(huì)用理由說服對方。用了一刻鐘左右吧，年級組討論完畢，我們進(jìn)行了交流，發(fā)現(xiàn)大家的策略基本上比較統(tǒng)一，指導(dǎo)語比較具體，不僅可以讓孩子掌握繪畫要點(diǎn)，還可以拓展幼兒的思維。雖然今天我們只是對一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行討論，但是繪畫的指導(dǎo)策略是相通的，相信老師們在今后的教學(xué)當(dāng)中能夠吸取今天的經(jīng)驗(yàn)，使每一次的美術(shù)教學(xué)更加成功，使幼兒的繪畫水平更上一層樓，體現(xiàn)我們蔚斗分園的美術(shù)特色。

　　最后，我給老師們留了作業(yè)——彩色線描畫《花瓶》，要求線條有粗細(xì)之分、要有顏色及背景。當(dāng)我收到老師們的作業(yè)的時(shí)候，我很感動(dòng)，每幅作品都像是一件工藝品，非常美觀，點(diǎn)線面的結(jié)合恰到好處，線條的粗細(xì)搭配也很合理，畫龍點(diǎn)睛的背景色及蠟筆勾線讓整幅作品更加生動(dòng)。很多老師看了自己的作品都贊不絕口：“沒想到我也能畫這么漂亮的畫。”“今后我們要多畫畫，一定能夠畫得更好!”“呵呵，現(xiàn)在我也會(huì)畫線描畫了，以后這個(gè)難不倒我了!”看著老師們的作品，聽著老師們的話語，我覺得本次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是成功的!以后，我們會(huì)再接再厲，從繪畫的各個(gè)方面進(jìn)行突破，努力使我們的老師成為一名專業(yè)的美術(shù)執(zhí)教教師，讓我們的孩子繪畫出更加美麗的作品。

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