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設計思路：
散文詩《落葉》是大班語言領域活動中的一課,其選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光,激發起幼兒探究的欲望。《綱要》指出,在幼兒園的語言教育中,我們要"引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"因此,在本次活動中,我通過多種活動形式為幼兒創造了一個以看、聽、說為主體的語言環境,讓幼兒在環境中產生對語言的興趣,調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,同時也將各領域的內容有機整合,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美。
活動目標：
1、能專心欣賞散文,理解內容,感受秋天葉落的優美意境。
2、初步領會散文中擬人與夸張的修辭手法,并能由此展開聯想與想象進行仿編。
3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解,運用多種方法進行表征。
4、培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、經驗準備：家長、幼兒、教師共同收集有關資料,引導幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關季節氣候變化對人類、動植物的影響。
2、物質準備：
�。�1）、拍攝幼兒秋游時觀賞秋景和收集落葉的相關活動錄像資料。
�。�3）、準備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料（如 圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。
活動過程：
一、引題：
1、談話引題：小朋友,上次老師帶你們去虞山上秋游的時候,拍了一些照片,你們想看嗎？
師：你看到了什么？（樹葉黃了,落下來了。。。。。。）
小結：秋天到了,樹葉從樹上飄落下來了,有一片樹葉飄呀飄,飄到了我們教室里(出示落葉實物)還給我們帶來了一首優美的散文詩《落葉》（播放詩歌錄音）
二、播放動畫課件,引導幼兒欣賞散文,并通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內容。
師：你聽到了什么？（幼兒回答）
分段演示課件同時配以肢體動作引導幼兒領會并理解詩歌內容。（利用課件動畫畫面以及肢體動作,引導幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內容（如：小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。）
1、播放動畫,分段學習,運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。
a、播放課件1,師提問：秋天到了,樹上的樹葉發生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）b、播放課件2,師提問：樹葉落在了哪里？誰看見了,把它當做什么？
c、播放課件3,師提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了,把它當做什么？
d、播放課件4,師提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了,把它當做什么？
e、播放課件5,師提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了,把它當做什么？是怎么說的？
2、組織幼兒討論：燕子為什么說來信了？燕子為什么要到南方去？
�。�1）、幼兒分組討論；（2）、集體交流與分享；（3）、根據幼兒的回答,師小結：小朋友說得真好,是的,葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子,天氣變冷了,提醒小燕子要到南方去過冬了,因為南方可暖和了。
3、師總結：秋天到了,樹葉變黃了,落下來離開媽媽的懷抱；以及秋天到了,天氣變涼了,小燕子就要飛到暖和的地方去。
�。ㄈ⒗收b散文詩,進一步理解散文詩的內容。
小朋友,剛剛我們一起分段學習了散文詩,現在就請小朋友跟著動畫一起來朗誦這首散文詩吧。
三、仿編散文詩。
1、師引導：落葉可以當做房子,當做小船,當做傘和信,落葉還會落在哪兒？還有誰看見了？又把它當什么？誰能想出和別人不一樣的？
2、引導幼兒相互討論后仿編。
3、分享與交流：將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。
4、將自己仿編的詩歌內容畫出來。
5、展示作品并相互評價。
四、分組活動（延伸活動）1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具,播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等,讓幼兒表演散文內容或進行歌表演。
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