設(shè)計(jì)意圖：我班幼兒對(duì)動(dòng)物十分感興趣,大部分幼兒對(duì)一些動(dòng)物的特征都有了一定的認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征。學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌中稚拙美,激發(fā)幼兒大膽想象,嘗試仿編詩歌。
目標(biāo)：
1．觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩歌內(nèi)容。
2．感受詩歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。
3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解、掌握詩歌的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編詩歌,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
準(zhǔn)備：森林環(huán)境設(shè)置,小象、小猴子、小鹿公仔各一個(gè),詩歌內(nèi)容一張,音樂磁帶,錄音機(jī)。
過程：
一、創(chuàng)設(shè)森林情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,初步感知詩歌的內(nèi)容。
1.活動(dòng)導(dǎo)入師：小朋友,我們都知道,動(dòng)物園里有很多小動(dòng)物,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方,這個(gè)地方比動(dòng)物園里面的動(dòng)物還要多,你們知道是哪里嗎？
幼：森林。
師：你們想去嗎？
幼：想。
師：好,因?yàn)樯衷诤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,所以我們要坐汽車去,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友系好安全帶,雙手搭在前面一個(gè)小朋友身上,坐車的時(shí)候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外,準(zhǔn)備好了嗎？
幼：準(zhǔn)備好了。
師：好,我的汽車開動(dòng)啦,請(qǐng)小朋友坐好！（播放愉快的音樂,帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室。）2.出示小動(dòng)物,感知詩歌內(nèi)容。
師：小朋友,我們已經(jīng)到達(dá)大森林啦,森林里的景色漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：請(qǐng)小朋友告訴老師,森林里有什么？
幼兒自由回答師：小朋友都回答的非常正確,那我們今天到森林里面做客,要跟小動(dòng)物打招呼,你們會(huì)嗎？
幼：會(huì)。
師：好,請(qǐng)你跟小象打招呼。
幼：小象,好。
小象：小朋友,好。
師：小朋友,你們喜歡小象嗎？
幼：喜歡。
師：哦,請(qǐng)問你為什么喜歡小象呢？
幼兒自由回答師：小朋友,你們知道小象的鼻子可以做什么嗎？
幼兒自由回答師：假如你有一個(gè)長鼻子你想干什么?
幼兒自由回答師：小朋友都很棒。
師：如果我是小象,我就會(huì)用鼻子和小象握握手。（做出握握手的動(dòng)作）你們想跟小象握握手嗎？
幼：想。
師：好,請(qǐng)小朋友跟蔡老師說一遍"如果我是小象,我就會(huì)用鼻子和小象握握手"。（請(qǐng)幼兒跟老師邊說邊做握握手的動(dòng)作）師：好,我們跟小象已經(jīng)握握手了,做了好朋友了,我們不打擾小象了,跟小象說再見吧！
幼：小象,再見。
依次介紹小猴和小鹿,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)：如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾,如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿頂頂牛。
二、欣賞、理解詩歌,并表演詩歌。
1．有一首詩歌,寫的就是剛才我們?cè)谏掷镏v的事情,名字叫《我想》。
2．教師示范朗誦一遍。
3．師幼一起朗誦2-3遍,邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""頂頂牛"的動(dòng)作。
三、仿編詩歌師：小朋友,那么大的森林里面,你們猜猜,還藏著哪些小動(dòng)物？
幼兒自由回答師：你們太吵了,小動(dòng)物都不出來了,森林里面可能還有獅子,老虎,小白兔等等,如果你看見這些小動(dòng)物,你想干什么？如果蔡老師看見小白兔,我想和小白兔比跳高,請(qǐng)小朋友告訴老師,如果你在森林里面看見小動(dòng)物,你想干什么？
請(qǐng)幼兒回答四、活動(dòng)結(jié)束師:小朋友,你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎？
幼：想師：好,現(xiàn)在老師當(dāng)小鳥媽媽,小朋友當(dāng)小鳥寶寶,我們一起在天空中飛翔吧,來,小鳥寶寶,我們一起飛到天空中去吧！
（播放音樂）附我想
看見小象,我想有個(gè)長鼻子,和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”
看見小鹿,我想有對(duì)長犄角,和小鹿用椅角“頂頂牛”。
看見小兔,我想有對(duì)長耳朵,和小兔用耳朵說說悄悄話
看見長頸鹿,我想有個(gè)長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。
看見小貓釣魚,我想有個(gè)釣魚竿,和小貓用魚竿去釣魚。
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