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活動目標(biāo)：
1、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確使用量詞,并學(xué)會用“一X一X”正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。
2、借助拍節(jié)奏、輪流接說兒歌等形式,進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對稱的句式結(jié)構(gòu),并嘗試仿編兒歌。
3、能認(rèn)真傾聽同伴的講述,并積極參與組詞和仿編活動。
活動準(zhǔn)備：
1、《幼兒用書》人手一本。
2、實(shí)物展示臺。
3、花燈圖片。
4、課前能豐富幼兒對量詞的應(yīng)用。
活動過程：
1、出示《幼兒用書》引起幼兒的興趣。
（1）你看到了什么？
（2）幼兒在講述時(shí),教師以兒歌中的話進(jìn)行表述。（雞娃燈、鴨娃燈……）2、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）有一個(gè)寶寶看了這么多漂亮的花燈,就編了一首好聽的兒歌《數(shù)花燈》,我們一起來聽一聽。
（2）教師朗誦兒歌。
這首兒歌的名字叫什么？兒歌里有哪些花燈？有哪些人？
（3）教師有節(jié)奏朗誦。
借助畫面的提示,鼓勵幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。
（4）借助拍手、拍腿的方式引導(dǎo)幼兒感知兒歌∣××∣×× ××∣的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。
你覺得兒歌的第一句和第幾句相似？第二句和哪幾句相似？
1） 教師小結(jié)：第1、3、5、7句式相同,第2、4、6、8句式相同。
2）師生、男女分組、拍手拍腿進(jìn)行練習(xí)。
3）師生一起念兒歌,再幼兒念單句,練習(xí)做拍手動作。
4）引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子,并做拍腿動作。
5）帶領(lǐng)幼兒念完整的兒歌,前8句分別做拍手和拍腿動作,最后4句大家一起念兒歌。
6）根據(jù)兒歌中不同的句式的特點(diǎn),變換方式,輪流接說兒歌。
請幼兒念的單句（第1、3、5、7句）,教師念復(fù)數(shù)句子（第2、4、6、8句）,師生輪流接說兒歌。
4、分男女角色輪流接說和表演兒歌。
（5）學(xué)習(xí)詞組：一X一X（1）教師在黑板上書寫一□一□,啟發(fā)幼兒讀一讀,說說在兒歌中哪些地方有“一□一□”？
（2） 帶幼兒一起讀一讀“一X一X”
（3） 這些詞語還可用哪些詞語來代替呢？
5、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌《數(shù)花燈》
（1）你還見過哪些花燈？（出示圖片）我們也來編兒歌。
（2）幼兒自由創(chuàng)編。
（3）請個(gè)別幼兒展示。
6、教師對幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行簡單的小結(jié)。
附兒歌：
兒歌：數(shù)花燈雞娃燈,鴨娃燈,一蹦一跳青蛙燈,桃花燈,蓮花燈,一朵一朵牡丹燈,南瓜燈,西瓜燈,一盞一盞瓜果燈,汽車燈,火車燈,一架一架飛機(jī)燈,一二三,三二一,寶寶數(shù)燈數(shù)不清,爺爺奶奶幫著數(shù),一數(shù)數(shù)到大天明。
數(shù),一數(shù)數(shù)到大天明。
設(shè)計(jì)意圖：
新年剛過完,孩子們還處在新年之中,每天來都在議論新年的趣事。剛好,開學(xué)的不久就是每年的正月十五元宵節(jié),趁這個(gè)節(jié)日,我想讓孩子們通過學(xué)習(xí)、制作、念兒歌的方式一起慶祝這個(gè)節(jié)日,當(dāng)我說出這個(gè)想法時(shí),孩子們興趣都很濃,在活動之前,我與孩子們一起制作了許多各種各樣的花燈,孩子們在制作時(shí)非常的認(rèn)真,當(dāng)我們的花燈掛滿活動室時(shí),大家都驚叫起來,因?yàn)樘懒耍∫虼宋以O(shè)計(jì)了這節(jié)《數(shù)花燈》的語言活動,孩子們通過兒歌游戲的方法,對節(jié)日充滿快樂的興趣！
活動目標(biāo)：
1.欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確使用量詞,并學(xué)會用"-×-×"正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。
2.能認(rèn)真傾聽同伴的講述,并積極參與組詞和仿編活動。
3.借助拍節(jié)奏、輪流解說兒歌等形式,進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對稱的句式結(jié)構(gòu),并嘗試仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1.各種不同的花燈圖片。
2.游戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來看燈》。
活動過程：
一、兒歌導(dǎo)入：
《數(shù)花燈》冬冬鏘,鏘鏘冬,正月十五鬧花燈。雞娃燈,鴨娃燈,一蹦一跳青蛙燈；荷花燈,蓮蓬燈,一盞一盞牡丹燈；谷穗燈,麥穗燈,一盞一盞豐收燈；獅子燈,繡球燈,一條一條長龍燈。一二三四五六七,寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù),一數(shù)數(shù)到大天明。
教師：小朋友,正月十五鬧花燈,寶寶數(shù)燈數(shù)不清,小朋友,你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎？今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。
二、學(xué)習(xí)兒歌1.有一個(gè)寶寶看了這么多漂亮的花燈,就編了一首好聽的兒歌《數(shù)花燈》,我們一起來聽一聽。
2.教師朗誦兒歌。
這首兒歌的名字叫什么？兒歌里有哪些花燈？有哪些人？
3.教師有節(jié)奏朗誦。
借助畫面的提示,鼓勵幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。
4.借助拍手、拍腿的方式引導(dǎo)幼兒感知兒歌∣××∣×× ××∣的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。
你覺得兒歌的第一句和第幾句相似？第二句和哪幾句相似？
（1） 教師小結(jié)：第1、3、5、7句式相同,第2、4、6、8句式相同。
（2）師生、男女分組、拍手拍腿進(jìn)行練習(xí)。
（3）師生一起念兒歌,再幼兒念單句,練習(xí)做拍手動作。
（4）引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子,并做拍腿動作。
（5）帶領(lǐng)幼兒念完整的兒歌,前8句分別做拍手和拍腿動作,最后4句大家一起念兒歌。
（6）根據(jù)兒歌中不同的句式的特點(diǎn),變換方式,輪流接說兒歌。
請幼兒念的單句（第1、3、5、7句）,教師念復(fù)數(shù)句子（第2、4、6、8句）,師生輪流接說兒歌。
5.分男女角色輪流接說和表演兒歌。
（1）學(xué)習(xí)詞組：一X一X（1）教師在黑板上書寫一□一□,啟發(fā)幼兒讀一讀,說說在兒歌中哪些地方有"一□一□"？
（2）帶幼兒一起讀一讀"一X一X"（3）這些詞語還可用哪些詞語來代替呢？
6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌《數(shù)花燈》
（1）你還見過哪些花燈？（出示圖片）我們也來編兒歌。
（2）幼兒自由創(chuàng)編。
（3）請個(gè)別幼兒展示。
7.教師對幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行簡單的小結(jié)。
附兒歌：
兒歌：數(shù)花燈雞娃燈,鴨娃燈,一蹦一跳青蛙燈,桃花燈,蓮花燈,一朵一朵牡丹燈,南瓜燈,西瓜燈,一盞一盞瓜果燈,汽車燈,火車燈,一架一架飛機(jī)燈,一二三,三二一,寶寶數(shù)燈數(shù)不清,爺爺奶奶幫著數(shù),一數(shù)數(shù)到大天明。
數(shù),一數(shù)數(shù)到大天明。
三、結(jié)束部分：
幼兒隨音樂《大家來看燈》做"坐上花車去看燈"的游戲,根據(jù)幼兒的情緒決定游戲的次數(shù)。
四、活動延伸：
引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。
剛開始我出示了一些花燈的圖片,請他們來說說這些花燈是什么樣的。
在中間的環(huán)節(jié)中我請幼兒找出相似的句型,并根據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。
《數(shù)花燈》活動反思:
《數(shù)花燈》是一首簡單、朗朗上口的兒歌,將幼兒生活中熟悉的花燈用文學(xué)形式表現(xiàn)出來,且新年剛過完,孩子們還處在新年之中,每天來都在議論新年的趣事,有助于這次活動的完成。整首兒歌語句簡練明白,充滿了歡快的情緒,易為幼兒所接受,同時(shí)使幼兒有一種親切感。在解決活動難點(diǎn)時(shí),我遵循既要面向全體、又要注重個(gè)體差異的原則,設(shè)計(jì)了不同層次的仿編活動,在活動我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,如在運(yùn)用多種形式朗誦兒歌時(shí)老師應(yīng)該放手讓幼兒朗誦,讓幼兒自主選擇自己喜歡的方式,不要老師規(guī)定,要更好地體現(xiàn)孩子的自主性,同時(shí)還要多設(shè)計(jì)思考性的問題,這樣才能真正激發(fā)幼兒的思維能力,提高他們的口語表達(dá)能力。
幼兒對兒歌的理解有一定的難度,對于兒歌的意境也比較難體會,所以,每次教孩子學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候我都會盡量找一些掛圖以及創(chuàng)編一些動作來幫助幼兒理解,讓孩子能夠更好的體會兒歌、理解兒歌。今天的語言活動《數(shù)花燈》也不例外,因?yàn)楹⒆釉谇懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)于元宵節(jié)鬧花燈的繪畫經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)上相對簡單一些,除了學(xué)會新授的課程外,孩子們還能根據(jù)自己的已知經(jīng)驗(yàn)給兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,并且和老師相互配合拍手拍腿念兒歌,這樣一來,孩子們有了比較多的經(jīng)驗(yàn),再幫助他們分類花燈來鞏固記憶,所以,課堂效果還是比較好的,孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)也鞏固了數(shù)量的知識。
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