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一、 活動目標：
1．通過觀察圖片中的人物及背景,理解故事情節,大膽想象情節發展。
2．學習用完整連貫的語言,講述小白兔用雨靴幫助他人的過程。
3．體驗角色之間的情感,感受幫助他人的快樂。
二、活動準備：
圖片四張、小兔子圖片、雨靴三、活動過程：
1、聽謎語,引出雨靴,引起幼兒興趣。
老師念謎語：兩只擺渡船,來回在水中,晴天每人坐,雨天不落空。幼兒猜謎底,教師出示雨靴,提問：雨靴有什么用？大家說了這么多,我們來看看小兔用雨靴做什么呢？
2、出示圖一、二,引導幼兒觀察講述。
a、教師：小兔子來到那里？（小河邊）遇見了誰？（小螞蟻）小螞蟻在干什么呢？（在哭）小白兔看見小螞蟻在哭,它會問小螞蟻什么呢？（小螞蟻你為什么哭呀？）請幼兒學習小兔子的話。猜猜看,小螞蟻為什么會哭呢？（幼兒……）哦,小螞蟻說：“河水把小橋沖垮了,我過不了河了。我們一起來學學小螞蟻的話吧！”
b、小白兔會幫助小螞蟻嗎？它會用什么方法幫助它呢？（幼兒自由回答）小白兔到底是怎么幫助小螞蟻的呢？
C 、哦,小白兔聽完小螞蟻的話,脫下了一只雨靴,說：“別著急,我來幫助你,用我的雨靴當小船吧！”小螞蟻劃著天藍色的雨靴過河了。教師：你們覺得小白兔怎么樣？小白兔可真有愛心呀。我們在一起把小白兔幫助小螞蟻的經過講一講吧。一幼兒講完,教師提煉其講述的優點：說到了時間和地點,等等。（聽小朋友講得這么好,老師也想講一講這個故事了。教師完整的講述故事的前半部分）3、出示圖三、圖四,引導幼兒獨立看圖講述。
a、小白兔走啊走,它又來到什么地方了呢？小白兔又碰到了誰？小白兔會怎樣幫助它們呢？（幼兒自由討論）請3—5名幼兒先看圖講講,最后教師完整講述故事后半部分。
b、這個故事好聽嗎？這個好聽的故事還沒有名字呢？誰能幫他取個名字？我們一起來講一講好嗎？（師幼完整講述故事一遍）c、你們喜歡故事里的小兔嗎？為什么？教師提煉：幫助別人是一件快樂的事。
4、感受情感,升華情感。
如果你有一雙雨靴,你會怎樣幫助別人,（讓幼兒把這種美好的行為落實到自己的生活中）我們每個小朋友都是那么有愛心、那么善良,知道要主動的關心、幫助別人 。現在,讓我們伸出溫暖的小手,去幫助需要幫助的朋友吧！
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