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活動目標
1、積極參與游戲,能察覺錯句,提高對語言的判斷能力。
2、初步學習改錯句的基本方法,能夠逐步將改錯句的基本方法運用到游戲中去。
活動過程
一、了解常識性的知識
1.課件演示：
教師：小朋友,今天我給大家帶來一副圖片
圖片一
你們看圖上都有些什么？這是什么季節？夏天開什么花？
圖片二
圖上是什么花？這是在哪個季節開的？
冬天開梅花
圖片三
小雞的爸爸是誰？媽媽呢？公雞生蛋還是母雞生蛋？
圖片四
金魚生活在什么地方？
2.小結：我們通過剛才觀察圖片已經知道,夏天開荷花；
冬天開梅花；雞媽媽是母雞；雞爸爸是公雞；金魚生活在水里,小鳥會在天上飛。
二、"出錯"引起幼兒的興趣。
1.教師：咦？！只有一個小朋友的眼睛聽著外面。
（"聽"說重一點,要自然說出）
2.（ 讓幼兒聽著感到好笑時,緊接著提出下列問題）
怎么啦？我什么地方說錯了嗎?那應該怎么說？
三、與幼兒共同討論學習改錯的方法。
教師：請小朋友看一看這幾幅圖,我們一起來說一說。
1.課件演示
（1）"冬天來了,荷花開了"有問題嗎？那怎么說？
剛才某某小朋友改的是前面的地方,還有沒有其他改法？
（2）"大公雞在草叢里下了一只雞蛋"
（不語,故作疑問狀,引導幼兒用兩種方法改正）
（3）"小鴨在天上飛來飛去",誰會用兩種方法改正？
2.與幼兒討論改錯的正確方法。
教師：剛才我們改正錯句的時候都運用了兩種方法,誰發現了是哪兩種方法？
小結：一是可以改句子的前半部分,二是可以改正句子的后半部分。
四、改錯游戲,拓寬幼兒思路。
教師：剛才我們改了很多錯句,現在我又要出一些錯句了,看小朋友會不會改正。
（1）我吃完飯了剛才
有沒有問題？怎么改？
（2）小明在聽故事書,滴答滴答下大雨了
對,大雨應該是嘩嘩的,滴答嘀答是小雨。
（3）她難過地哈哈大笑"
難過就不會哈哈大笑,開心才會哈哈大笑。
教師：我們教室好玩的東西可多了,有雪花積木,還有智力魔珠,
還有翻版樂,還有拼圖,還有編花籃。這句話有沒有問題？
這是我們小朋友經常說的一句話。對,還有只能用一次,
有什么有什么有什么,最后一個才用還有。
五、小結：以后,我們在和別人說話時,發現別人說錯了就要幫助別人改正,改正的時候應該面對面的小聲說。
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