一、設(shè)計(jì)意圖：
大自然奇趣盎然,藍(lán)天白云,風(fēng)霜雨雪,日出日落。大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件,為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,一切都使他們感到新奇："天上為什么會(huì)下雨？""風(fēng)是從哪里來的？""為什么云會(huì)有各種形狀？"本活動(dòng)以月光雨為開端,創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然現(xiàn)象,讓他們與可愛頑皮的月光雨結(jié)伴。體驗(yàn)和想象空間的同時(shí),為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。感觸大自然的神奇,傾聽大自然的語言,分享大自然的美妙,體驗(yàn)大自然的魅力,激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣。從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系,在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知散文內(nèi)容,理解月光雨中,孩子們歡快的心情。
2、通過學(xué)習(xí),用"月光雨,月光雨,沙啦啦地跳響在XX上,像快樂的XX"的句式來仿編詩歌,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、理解散文意境,學(xué)習(xí)詞語：清涼、透明。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知散文內(nèi)容,理解月光雨中,孩子們歡快的心情。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí),用"月光雨,月光雨,沙啦啦地跳響在XX上,像快樂的XX"的句式來仿編詩歌,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《月光雨》白板課件,散文詩的背景音樂,《雨景》高清視頻。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：觀察過夜景,對(duì)月光下的樹,小草,房子有初步了解。
四、活動(dòng)過程：
（一）、導(dǎo)入課題,看視頻"雨"。
今天,老師帶來一張圖片,請(qǐng)小朋友看看,圖上是什么？
1、出示"雨滴"圖片。
2、播放視頻,激發(fā)幼兒興趣。
原來它是雨天里一顆頑皮的小雨滴,瞧,天都黑了,它們還沒回家,我們給它取個(gè)好聽的名字叫"月光雨"。月光雨接下來會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起來欣賞一首散文詩《月光雨》。
（二）、欣賞散文詩《月光雨》,并進(jìn)行仿編。
1、教師朗誦散文詩。
提問：（1）、散文詩里講了什么？
（2）、月光雨發(fā)生了哪些有趣的事情呢？
2、幼兒再次欣賞散文詩。
他們講得對(duì)嗎？詩歌里是怎么說的？我們?cè)賮硗暾匦蕾p一遍散文詩。
提問：（1）、月光雨去了哪些地方？
（2）、它在樹上干嘛呢？誰能用一個(gè)動(dòng)作來告訴我？像什么？
（3）、除了小兔子喜歡跳,還有什么小動(dòng)物喜歡跳呢？在哪里跳呢？
（4）、把它編到散文里怎么說呢？
（5）、月光雨還去了哪兒？去干嘛？
（6）、月光雨還能在哪兒滑滑梯呢？幼兒仿編。
（7）、哪個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)"咯咯地笑"是怎么笑的？除了咯咯地笑,還能怎樣笑？
（三）、詩歌詞、句學(xué)習(xí),感受作品的語言美。
這是一篇非常優(yōu)美的散文詩,特別是里面用到的一些詞和句子,我們一起來感受一下,學(xué)習(xí)詞、句：透明、清涼、歡快地、種月光雨、金色的雨。
（四）、配樂感受散文詩的意境。
1、提問：（1）、你聽了這首散文詩有什么感覺？
（2）、我們應(yīng)該用怎樣的聲音和語氣來朗誦這首散文詩呢？
2、師生共同朗誦散文詩。
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