幼兒美術(shù)作品表現(xiàn)著每個(gè)幼兒的美術(shù)水平和個(gè)性思維，將其展出是一件非常有意義的事情。一般而言，幼兒的美術(shù)集體活動(dòng)結(jié)束后，教師都會(huì)將他們的作品展示在班級(jí)某面墻上設(shè)置的“畫框”（或類似于“畫框”的有序排列的文件袋等）里，以提供幼兒互相欣賞的機(jī)會(huì)，也給家長(zhǎng)提供了解孩子的機(jī)會(huì)。

以我們幼兒園來(lái)說，我們班級(jí)每周都有一到兩次的美術(shù)活動(dòng)，隨著每周預(yù)設(shè)的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)行，孩子們的作品也在不斷地增加、更新。而許多的幼兒園教師會(huì)將優(yōu)秀的兒童作品拿來(lái)布置班級(jí)環(huán)境，畫的不好的作品則丟棄在一旁。很多時(shí)候，一次創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)結(jié)束后，教師會(huì)讓孩子們將自己的作品放到作品袋中，其實(shí)這些大量的幼兒作品，我們無(wú)需將它們堆積在一旁，可以通過我們教師的智慧，用于更多的環(huán)境布置和各種多彩的活動(dòng)中去，這既為教師節(jié)省了布置環(huán)境的時(shí)間，也讓孩子們?cè)O(shè)身處地的感受到自己的勞動(dòng)成果是被老師、成人所尊重、喜愛的，從而萌發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

教師如何有效利用孩子們的美術(shù)作品呢？就此，我以《可愛的巧虎和小花》中班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)為例說說我的觀點(diǎn)。

一、能夠到的材料

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