這幾次繪畫教學中，我總是在引導小朋友構圖，但是他們總是掌握不好物體的大小。比如讓他們畫一個人，他們會畫得很小，我告訴他們要畫得大一點，小朋友就把長方形的身體畫得很胖。我讓小朋友畫小轎車，讓他們把轎車的車身畫得扁扁的，寬一點，他們就畫得高高大大的，結果小轎車就變得很高大。又比如，我讓小朋友把人物稍微畫得大一點，他們一畫就畫得在紙面上頂天立地，結果要畫手中的雨傘就沒地方畫了，為了完成雨傘，他們就把雨傘畫得很小，樣子就像個胡蘿卜（因為他們知道雨傘的形狀是三角形的）。還有，小朋友在畫小轎車的輪子的時候，因為畫不下了，他們就直接把輪子畫在車身的下面，只是與最下面一條橫線碰到一點而已。
諸如此類的現象，在小朋友的作品里面非常多見。這說明了，中班小朋友在空間知覺的發展上只能說是明白了前后左右上下里外等的方位，二確切感知形狀的大小，預知形狀的大小等方面的能力都還沒有得到發展。比如在許多孩子的畫面中，我們能看到比例失調的構圖現象。這就是因為孩子對形狀的大小的感知能力還沒有達到發展的原因，還因為小朋友在繪畫的時候，他們的小手控制能力還沒有很好地發展，所以在畫線條的時候不能完全按照自己的意愿，畫多長或多短。有些時候，還因為他們畫之前的目的性不夠明確，事先沒有想過到底要畫多長，所以畫到哪里算哪里。
這就是孩子構圖能力還不是很強的原因，所以，我們在培養孩子的構圖能力的時候，可以從發展他們對形狀大小的感知能力出發，同時注重孩子小手的控制能力的鍛煉，來訓練和提高他們的作畫構圖能力。

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