目標(biāo)

　　1.能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。

　　2.替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

　　準(zhǔn)備

　　1.觀察過落葉情景。

　　2.有落葉樹的場(chǎng)地。

　　過程

　　1.欣賞落葉。

　　——師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

　　——教師撿起一片落葉,請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

　　2.感受詩歌意境。

　　——秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

　　——幼兒完整欣賞詩歌一遍。

　　——詩歌中的樹葉像什么？請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　-——跟著教師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

　　——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

　　3.嘗試仿編。

　　——請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。

　　——根據(jù)幼兒的想像,填入“就像一群XX”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

　　——請(qǐng)幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。

　　建議

　　在引導(dǎo)幼兒說說“樹葉像什么”時(shí),有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等,教師應(yīng)傾聽幼兒的回答及時(shí)予以肯定。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么,讓他們積極參與創(chuàng)編。

　　附：樹葉蝴蝶

　　秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,

　　樹葉樹葉飛飛。

　　就像一群蝴蝶,

　　張開翅膀追追。

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