科學的現代人才觀指的是一種辨證的、動態的、全面的、多維度的對人才的態度與看法的總和。園長雖不可能樣樣精通，但一定要具備知人善任的能力和氣魄，掌握科學的用人藝術，就如同樂隊指揮要能使樂隊保持一致的節奏，發出和諧而美妙的聲音。因此，園長首先要樹立科學的現代人才觀。這種人才觀包括了兩層含義：第一層是針對幼兒的發展，即幼兒成材的標準。目前，幼兒教育在“人才觀”方面還存在錯誤認識：受狹隘人才觀的影響，認為只有以后能升大學、成為專家的人才算是人才，片面看待幼兒的成長；另外許多家長還存在惟智傾向，把成才簡單地與智力掛鉤，偏重智力的開發和訓練，過多的學習任務剝奪了童年的快樂，幼兒人格的發展受到了影響。

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