熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情要從小培養，愛國教育要從娃娃抓起，這已經是人們普遍的共識。對幼兒如何進行愛國教育，如何有效地激發起幼兒熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，需要大家不斷地去探索和實踐，我們對此進行了嘗試。幼兒的思維是具體形象的，對事物的體驗有著直觀性的特點。《幼兒園教育指導綱要（試行）》也指出：“幼兒園的品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。”因此，對幼兒進行愛國教育時要從他們接觸到的、具體的、易于理解的事物開始，創造條件，創設與教育相適應的良好環境，讓幼兒在活潑、生動、愉快而富有情趣的模仿活動中培養起熱愛祖國的情感�；谶@一認識，我精心設計、組織了“愛祖國旅游”游戲系列活動，收到了良好的教育效果，現結合這一活動談談我的做法。
一、從鄉情入手，鄉情孕育愛國情
愛國先愛鄉。幼兒熟悉自己的家鄉，熟悉家鄉的山山水水，容易觸發熱愛家鄉的情感。我們的系列活動就從鄉情入手，讓鄉情孕育愛國情。愛祖國系列旅游活動的第一站是游覽家鄉泉州。為了讓幼兒得到直接的感性認識，我帶著他們參觀東街時鐘樓、郵電大樓、百匯商店、華僑大廈、閩臺園、成天寺、東湖公園，讓幼兒記住這些景物的名稱、特征，觀賞景物的雄偉、美麗、壯觀，使他們直接感受到家鄉美，產生“家鄉美，我愛她”的感情�；貓@后，我再向幼兒介紹家鄉昨天的情景和今天的巨大變化，告訴他們這些變化都是家鄉人們辛勤勞動的結果，從而使幼兒直接體會到家鄉人的美。趁熱打鐵，我們又引導幼兒用膠粒、積木布置出參觀過的景物。在建造布置過程中，孩子們陶醉在他們創造的景物當中，更進一步感受到家鄉的繁榮興旺和家鄉的美麗富饒。而游覽其間，喜愛感和自豪感又洋溢在他們的歡聲笑語中。幼兒在建造東湖公園時，我們提供了許多花草樹木及建筑材料，讓他們自己發揮想象力和創造力，把東湖打扮得更美好。孩子們有的參加種樹種花，綠化東湖；有的用膠粒擺出自己構思的新景點，添上自己發明的新玩具。東湖公園在他們手里大放異彩，變得更吸引人了。幼兒們有的一邊布置一邊還喃喃自語：“這樣好，這里有一座小島更好，東湖真美，我們的家鄉多好啊�！睙釔奂亦l的情感溢于言表。
二、到泉京線上跑一跑，領略祖國的偉大富強
遼闊的疆土，富饒的山河，處處展現出我們祖國的偉大和富強。但如何才能讓幼兒充分領略，從而激發起幼兒對祖國的熱愛之情呢？我們在愛祖國系列活動中專門設計了“泉州至上海，上海至北京的旅游活動”。由“泉州晉江坐飛機到了上�！保覀冋埿∨笥褏⒂^上海東風商場（設在一間教室里），那里商品琳瑯滿目，貨架上擺滿各種電器、日用品、文具、毛織品、塑料制品、食品、玩具等等，應有盡有。還有超級市場任你自由選購物品。孩子們提著包，挎著籃子，個個心情愉快，高高興興，熱熱鬧鬧地在市場里選購物品�！笆圬泦T”禮貌待客，“小顧客”文明購物。一時間，“歡迎再來”“謝謝你”“再見”等禮貌用語此起彼伏，應用自然。上海的旅游，使幼兒們親身感受到祖國的繁榮昌盛，接著是從“上海到北京”。
我們選擇了許多北京的風光圖片和錄像讓幼兒觀賞。孩子們雖然大部分沒去過北京，但對北京的許多名勝卻早有所耳聞，心向往之�，F在在圖片上、錄像上一看到，就情不自禁地叫了出來：“這是天安門”“這是人民英雄紀念碑”，隨著老師的指點，幼兒對雄偉的天安門城樓、寬闊的天安門廣場、莊嚴的人民大會堂、巍峨的人民英雄紀念碑都有了直觀而感性的認識，進一步增加了對首都的了解和愛慕。于是我們及時啟發引導，讓幼兒用馬賽克拼出天安門、大會堂，用積木塔塔紀念碑。當天安門、紀念碑等拔地而起時，幼兒們也猶如身臨其境，進而情隨境發，熱愛首都、熱愛祖國的感情就在這做做玩玩之中油然而生。
愛國系列主題游戲的終結，我安排了各族小朋友集中在“天安門廣場”上（大型壁畫天安門前），用歌舞的形式贊頌祖國媽媽。孩子們載歌載舞，熱情洋溢。在向祖國媽媽獻禮時，孩子們用筆畫出了美麗富饒的祖國，畫出了可愛的首都北京、雄偉壯觀的萬里長城、祖國的山山水水以及各條戰線的人們，表達對祖國媽媽的無限深情。在天安門前，他們和祖國媽媽說著悄悄話：“媽媽，我們會好好學習，將來長大了，要制造出像《小靈通漫游未來》里所說的各種新型樓房，新型汽車、火車、飛機、氣墊船，我們還會有更多更美好的發明，把祖國媽媽打扮得更漂亮、更美麗，讓我們的祖國更偉大，更富強�！敝链�，祖國媽媽的形象已深深地印在了孩子們的心目中，熱愛祖國的教育做到了形象、生動、具體，產生激發情感的作用。
陶行知先生說：“教人要從小教起，幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長。”從當前國情出發，我們應當對幼兒加強愛祖國的思想感情教育，而教育的手段和渠道是多種多樣的。我們的系列主題游戲活動只是一種，現在總結出來希望起到拋磚引玉的作用，大家共同探討，以便更有效地引導幼兒培養熱愛祖國的美好情感。
參考文獻：
謝美紅，韓江濤.如何對幼兒進行愛國主義教育[J].好家長，2012（12）.
編輯 薛直艷
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