摘 要：在幼兒園教育中，剪紙也可以美術教育的活動的重要內容。要有效組織幼兒園剪紙活動，就要讓剪紙活動與生活緊密相連，使剪紙活動更有生命力。在身邊就地取材，組織幼兒美化生活。讓節日成為剪紙活動的美好時段和契機。師幼互動，開展豐富多彩的主題剪紙活動。在剪紙活動中注重培養幼兒的創造力。
關鍵詞：幼兒園;剪紙;組織
作為我國特有的民間傳統藝術形式，剪紙具有特殊 的審美情趣和魅力，深受各族人民的喜愛。在幼兒園教育中，剪紙也可以成為美術教育的活動的重要內容。剪紙活動不僅使幼兒從小了解、接觸民間的文化藝術，受到潛移默化的熏陶和藝術審美教育，還可以促進幼兒的觀察力、想象力和創造力的發揮。如何有效地組織好幼兒園剪紙活動，發揮其最大的教育價值，我們進行了思考和實踐。
一、讓剪紙活動與生活緊密相連，使剪紙活動更有生命力。
藝術總是來源于生活。大自然四季輪回，景象萬千，剪紙活動也應緊緊植根于生活。如圍繞四季主題開展的剪紙中，既可以有春天的的剪桃花、櫻花、柳條、李花、梨花、菜花、蝌蚪、燕子、蝴蝶；也可以有夏天的剪各種綠葉、櫻桃、枇杷、瓜果、荷花、朱頂紅、蜻蜓、魚蝦、青蛙；也可以有秋天的剪各種水果，描繪豐收的田野；也可以有冬天的剪雪花、窗花、剪年畫等。
二、在身邊就地取材，組織幼兒美化生活。
幼兒的創作題材來源于生活經驗和意象的積累，因此，我們要更加注意選擇生活中幼兒熟悉的內容進行創作剪紙，例如，進行裝飾紙杯的活動。平時幼兒己接觸到各種圖案花紋的紙杯，具有了一定的感性經驗。教師與幼兒一起收集白色的、透明的、彩色的各種形狀紙杯、，讓幼兒運用剪紙的方法迸行裝飾，每位幼兒都積極動手剪出了各種圖案、花紋，如：紙杯娃娃、紙杯小雞、小鴨、小兔、小豬、小狗，各類紙杯魚、蝴蝶、蜜蜂、花等。用同樣的辦法收集或制作紙盤、紙杯、紙鞋、帽、服裝、圍巾、雨傘等進行個性化裝飾。通過剪紙活動，美化幼兒身邊的生活環境，獲得美的體驗。
三、讓節日成為剪紙活動的美好時段和契機。
隨著社會經濟的發展和人們生活水平的不斷提高，節慶活動成為越來越重要的生活內容。每一個節日會給幼兒帶來許多歡樂，因此，我們利用節日環境布置、教學活動的組織開展剪紙活動。如元宵節和幼兒一起剪貼燈籠、元宵和漂亮的碗，把一個個圓圓的元宵放在碗里，把燈籠貼在活動室的墻面上，感受元宵節的團團圓圓和過節的快樂氣氛；植樹節讓幼兒剪各種形狀的樹、樹葉；六.一節，幼兒制作自己喜歡的、有創意的表演服裝、道具；國慶節剪貼國旗、剪窗花；元旦舉辦教師幼兒剪紙作品展覽……
四、師幼互動，開展豐富多彩的主題剪紙活動。
為了讓幼兒有更大的創作激情，我們組織幼兒外出感受美的事物。如：讓孩子們創作剪《剪貼蔬菜》，我們帶幼兒到菜市、超市親身感受和觀察各種蔬菜美；《剪貼風箏》，就開展了為期一周的風箏展，讓幼兒的爸爸媽媽制作了各種各樣的風箏供幼兒觀察，還特地請家長帶幼兒放風箏，豐富幼兒對風箏的感性認識；《樹葉剪貼畫》，我們帶幼兒在大樹下玩、檢樹葉、在自然的環境中邊玩邊進行剪貼畫，同時運用詩歌、童話、故事等激發幼兒的美好感情，鼓勵、支持他們迸行大膽創作，教師對幼兒進行適當的啟發和指導活動取得意想不到的效果。我還讓幼兒剪貼歌曲內容，如：歌曲《上學歌》，教師問孩子們:“歌曲里都有什么”？孩子們回答：“歌曲里有太陽，花兒，小鳥還有人物，書包”。“請小朋友把它剪出來，好嗎？”。孩予們以剪代筆，把人物，花兒、太陽、小鳥、書包都剪了出來，然后我再讓他們把所剪出的物體擺成一副畫，這樣一個小學生背書包上學的情景就栩栩如生的展現在幼兒的面前了。同時生成了與之相關的系列活動，大大提高了幼兒參加剪紙活動的興趣,培養了幼兒的創造能力。
五、在剪紙活動中注重培養幼兒的創造力。
在幼兒日常生活中進行趣味性剪紙活動，可以發展幼兒的思維、啟迪幼兒智慧，培養幼兒創造力。剪紙不僅可以靈活地剪出物體形象外，還可以用它來進行游戲或美化環境，如窗花、拉花、吊飾等。剪出的人物、動物還可以制成有趣的皮影戲，川劇變臉來進行游戲。如，我們用棕葉剪出小船，并用各種色彩紙剪成圖案進行裝飾，幾個幼兒合作拼成一副賽龍舟作品；用彩色塑料袋將舊報紙包成園團，并用各種采紙剪成圖案進行裝飾制作健康紙球；激發了幼兒對美的情感體驗，培養了對美的感受力，也促進了幼兒創造力的發展。
六、剪紙活動組織中需要注意的兩個問題。
一是要注重剪紙活動的過程價值。在剛開展創作剪紙活動時，最容易出現幼兒不知剪什么，不知該從哪里下手，結果一張好好的紙被剪得支離破碎。這時候，最需要的是讓幼兒大膽嘗試，把要求降低到只要敢動手，敢嘗試就好。這個提高的過程可能是長時期的，這就要求教師不能只注重創作的結果，盡量用一種傾聽、微笑、接納的態度去鼓勵幼兒積極地表現自己的創意，對幼兒的創新更要給予鼓勵、支持。
二是要積極引導并鼓勵幼兒進行自我評價。幼兒的創作是極富個性的，有的作品只有他自己才看得懂，說得清。讓幼兒評價自己的藝術創作，還能給幼兒提供極好的情感宣泄的機會。每個孩子都有不同于他人的個性和表述方式，只要我們尊重幼兒、欣賞幼兒、鼓勵幼兒、支持幼兒，他們就一定會在創造的道路上越走越遠。
在幼兒園剪紙活動的組織中，我們一定要充分考慮幼兒的身心發展規律，既不撒手不管，也不能拔苗助長，真正讓剪紙活動回歸它的本質，在欣賞美、創造美、感受美、表現美的過程中，促進孩子的健康、快樂、和諧發展。
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