【摘 要】 本文探討了加強(qiáng)民辦幼兒園管理與創(chuàng)新的有效途徑。指出，要立足園所理念，創(chuàng)設(shè)新型育人環(huán)境；依法規(guī)范辦園，構(gòu)建科學(xué)管理體系；重視教師梯隊(duì)建設(shè)，注重提高教師素質(zhì)；注重園本課程建設(shè)，狠抓教育教學(xué)效果；關(guān)注幼兒膳食、衛(wèi)生、安全，促進(jìn)幼兒健康成長。
　　【關(guān)鍵詞】 民辦幼兒園；科學(xué)規(guī)范；創(chuàng)新管理；安全環(huán)境
　　曾經(jīng)有人把幼兒園比作一個(gè)家庭，“孩子”就是我們幼兒園生活中的幼兒，“母親”就是鞠躬盡瘁、努力付出汗水的教師，而“父親”就是統(tǒng)籌安排、決議決策的園領(lǐng)導(dǎo)。一個(gè)好的家庭是不是和諧，就要看這三方面是不是能很好的配合，有統(tǒng)一的步調(diào)、有統(tǒng)一的目標(biāo)、有統(tǒng)一的信念，最后也會有統(tǒng)一的效果。要想達(dá)到這樣一個(gè)家庭的標(biāo)準(zhǔn)，需要“父親”有好的管理、“母親”有好的技能、“孩子”有好的習(xí)慣和素養(yǎng)。而這一切都需要有規(guī)范、有效、科學(xué)、創(chuàng)新地管理體系。
　　本文結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，認(rèn)為幼兒園的管理應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：
　　一、立足園所理念，創(chuàng)設(shè)新型育人環(huán)境
　　一個(gè)好的幼兒園應(yīng)該本著理解和尊重，兼容多種先進(jìn)教育模式，努力創(chuàng)設(shè)人際尊重、個(gè)性秉持、生活多元的新型教育環(huán)境，為幼兒提供最優(yōu)質(zhì)的整合學(xué)前教育服務(wù)。
　　家長走入幼兒園最先感受到的就是幼兒園的環(huán)境，一個(gè)園所的教育理念首先是透過園所的環(huán)境創(chuàng)設(shè)透露出來的。要讓環(huán)境成為一種文化、一種無聲的語言、一組和諧統(tǒng)一的畫卷，潤化幼兒不斷成長的心靈。
　　1、園所大氛圍將會成為孩子們展示自我、練就交往能力的大舞臺
　　管理者應(yīng)該結(jié)合園所的實(shí)地條件、現(xiàn)狀等進(jìn)行科學(xué)、合理的規(guī)劃，盡可能的利用所有的空間，為孩子們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和生活的場所。可以在園內(nèi)的公共區(qū)域或者空閑房間設(shè)置不同的功能部室及功能區(qū)域，讓幼兒在不同的活動(dòng)區(qū)域中體驗(yàn)生活、感受藝術(shù)、感知科學(xué)、人際交往等。
　　2、班級小環(huán)境為孩子們的生活、學(xué)習(xí)創(chuàng)造適合的互動(dòng)平臺
　　每一間教室就像家里的每一間屋子，要讓這間“屋子”的每一個(gè)人心情愉悅、身心放松。所以就要求教師為幼兒提供一個(gè)溫馨、和諧、能和孩子互動(dòng)的環(huán)境。為了讓孩子們能時(shí)常保持對環(huán)境的新鮮感覺，應(yīng)每月結(jié)合幼兒園的教育主題對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題墻面布置，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)主題的需求開設(shè)區(qū)域活動(dòng)并對區(qū)域材料的投放進(jìn)行更新，不斷有變化，孩子成長就不停歇。每月的評比和研討活動(dòng)，讓教師有互相學(xué)習(xí)和互相進(jìn)步的過程，這樣教師的環(huán)創(chuàng)能力會有很大程度上的提升。
　　二、依法規(guī)范辦園，構(gòu)建科學(xué)管理體系
　　為了讓孩子們享受到優(yōu)質(zhì)的教育，教師們得到長足的發(fā)展，就必須把幼兒園的管理納入科學(xué)運(yùn)行的軌道。真正管理工作的重點(diǎn)是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、量化考核、全面監(jiān)控。
　　1、規(guī)范管理、完善制度
　　為了更好地實(shí)施管理及提升管理效能，針對幼兒園的管理制度、工作細(xì)則、工作流程必須進(jìn)行全面、細(xì)致的分析和探討，并為了確保制度的合理性，園領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該與園務(wù)委員、班主任及教師代表等進(jìn)行多輪研討，制定出適合園所情況的制度手冊。
　　2、責(zé)任落實(shí)、層層管理
　　完善的制度，就要有全面的落實(shí)。為了落實(shí)責(zé)任，確保制度執(zhí)行的有效性，幼兒園自上而下要做到層層落實(shí)，一人一責(zé)、分工明確，形成良好的縱向管理體系。互相監(jiān)督、互相促進(jìn)形成園所良好的橫向管理體系。縱橫交錯(cuò)形成園所獨(dú)有的網(wǎng)格化管理體系。
　　3、完善管理、層層監(jiān)控
　　在日常的管理過程中，規(guī)范各個(gè)部門的工作細(xì)則、流程，針對所有的工作內(nèi)容、所有的崗位都設(shè)立了一套細(xì)致、完善的監(jiān)控體系及監(jiān)控制度、記錄，向標(biāo)準(zhǔn)化管理靠近。從園長、副園長、中層主管、教研組長、班主任、教師、保育教師然后到園務(wù)委員會，自上而下又從下而上的監(jiān)督管理，形成一個(gè)閉環(huán)，讓每一個(gè)人的工作都能有施展的平臺同時(shí)都有約束和監(jiān)督。
　　4、特色管理、凸顯人性
　　換休條制度。為了凸顯女同志的生活特點(diǎn)，定期為教職工發(fā)放換休條，這樣不僅減少了職工的經(jīng)濟(jì)損失同時(shí)可以讓教職工更好的安排自己的時(shí)間而不影響幼兒園正常的工作。
　　組群熏陶管理。為了達(dá)到同步進(jìn)步的效果，開通屬于園所全體教職工的組群，分享一些新的教育理念、最新時(shí)事、人際交往等內(nèi)容。通過潛移默化的熏陶讓教師不斷成長，做一個(gè)適應(yīng)社會、跟得上時(shí)代腳步的現(xiàn)代人。
　　心情沙龍。每月在指定日子與教師進(jìn)行心情沙龍，讓教師從工作之外的生活方面也獲得提升。
　　三、重視教師梯隊(duì)建設(shè)，注重提高教師素質(zhì)
　　保教是幼兒園的中心，而教師是保教的中心。為了使保教管理與組織有系統(tǒng)、有目標(biāo)、有層次，必須快速提升教師的業(yè)務(wù)能力及教科研能力，努力使教師從合格教師、成熟教師向骨干教師邁進(jìn)。同時(shí)向省、市、區(qū)級的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)發(fā)。
　　1、教師互幫互助，形成合力
　　分層培養(yǎng)、重點(diǎn)發(fā)展是針對幼兒園的實(shí)際情況提出的教師培訓(xùn)思路。為了這一目標(biāo)，要建立“1+X”教師互助幫扶體系，通過手拉手的形式讓老師們能互相幫助、互相協(xié)作、不斷進(jìn)步。
　　2、通過多種形式提升教師業(yè)務(wù)水平
　　（1）內(nèi)部研修，不斷進(jìn)步。每周固定時(shí)間組織教師和保育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容多樣實(shí)用性強(qiáng)，培訓(xùn)之后進(jìn)行相關(guān)方面的考核。除了內(nèi)培之外，還要邀請相關(guān)單位的專家來園進(jìn)行專業(yè)技能等培訓(xùn)。
　　（2）外出學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常選派教師前往省內(nèi)外參加幼兒園教學(xué)研討等活動(dòng)，讓老師們感受最新的教育理念及環(huán)境創(chuàng)設(shè)，外出學(xué)習(xí)的老師在教研活動(dòng)時(shí)和大家一起學(xué)習(xí)、討論進(jìn)行園內(nèi)的二次培訓(xùn)。讓更多更好的教學(xué)理念在園所傳播，讓更多的老師和孩子們受益。
　　（3）鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修。為提高學(xué)歷層次，加強(qiáng)園所師資隊(duì)伍建設(shè)，積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修更高層次的學(xué)歷，并積極推薦骨干教師參加高一層次的業(yè)務(wù)進(jìn)修。
　　（4）開展崗位練兵，促進(jìn)教師專業(yè)提升。幼兒園應(yīng)經(jīng)常開展保教工作各個(gè)環(huán)節(jié)的崗位練兵活動(dòng)，促使保教人員苦練基本功。 　　四、注重園本課程建設(shè)，狠抓教育教學(xué)效果
　　教育部頒發(fā)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。在踐行《綱要》的過程中，積極探索、大膽實(shí)踐，挖掘多種教育資源，生成了富有特色的園本課程體系。通過各種教育手段，挖掘多種教育資源，一年一個(gè)重點(diǎn)、每月都有主題，有效促進(jìn)幼兒成長，全面提升保教質(zhì)量。不斷創(chuàng)新養(yǎng)成教育的途徑和方法，開展豐富有趣的主題活動(dòng)，拓展視野，激發(fā)探究欲望，使幼兒身心得到和諧發(fā)展，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的全面提升。
　　1、依據(jù)園所情況，發(fā)展園所特色亮點(diǎn)
　　結(jié)合“創(chuàng)造適宜每一位幼兒發(fā)展的教育，創(chuàng)設(shè)利于每一個(gè)孩子成長的環(huán)境”的目標(biāo)，在做好園本課程的研究和探索之外，幼兒園在各個(gè)班級開展了以在操作中發(fā)現(xiàn)知識、在探索中習(xí)得技能、在游戲中感受生活的幼兒區(qū)角活動(dòng)。每個(gè)班級依照本班幼兒的能力及年齡特點(diǎn)設(shè)置適宜本班幼兒的區(qū)角內(nèi)容，更好地為孩子們奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　針對“讓孩子們成為適應(yīng)社會、學(xué)會生存的新一代社會人”這一點(diǎn)，在幼兒園的公共區(qū)域、幼兒經(jīng)過的走廊、孩子們喜歡去的角落設(shè)置了孩子們喜歡的童棋對弈區(qū)、科學(xué)探索室、陽光親子廚房、陽光書吧、創(chuàng)意工坊、自拍自樂區(qū)、編織區(qū)、各個(gè)悟智力空間、建構(gòu)區(qū)等區(qū)域。讓孩子們除了在本班進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的同時(shí)每周都有與不同齡的幼兒進(jìn)行的混齡、混班大區(qū)角活動(dòng)。基于這些活動(dòng)的基礎(chǔ)上孩子們的交往、自主探索能力和社會情感得到了很大程度上的發(fā)展。
　　在長期的教育實(shí)踐中，我們從日常生活出發(fā)，捕捉教育契機(jī)，運(yùn)用多種方式營造平等、和諧的教育氛圍，讓幼兒在豐富多樣的教育活動(dòng)中，體驗(yàn)和感受來自幼兒園老師及周圍成人的關(guān)愛。在溫馨和諧的環(huán)境中，幼兒的內(nèi)心萌發(fā)出愛的幼芽，他們走近同伴、呵護(hù)家人、關(guān)心老師、樂于助人。
　　2、構(gòu)建新型園本教研模式，提升教學(xué)質(zhì)量
　　以科研促教學(xué)，深入開展教研、教改工作，為教師專業(yè)成長提供有效的實(shí)施環(huán)境。幼兒園將教科研工作作為一個(gè)重點(diǎn)來抓，在教科研工作方面要堅(jiān)持：發(fā)現(xiàn)問題――設(shè)計(jì)方案――解決問題――改善實(shí)踐這一循環(huán)過程，要建立教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對教科研工作成績突出者給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓教師自覺走進(jìn)教科研、主動(dòng)參與教科研工作。
　　為了提高幼兒園教科研能力，我們應(yīng)積極采用多種形式開展教科研研修活動(dòng)，在平日的每周教師備課活動(dòng)中，我們采用的是教研組長帶領(lǐng)，教師輪流“坐莊”的形式，每一周會讓一位教師為大家解讀將要備課的內(nèi)容，這樣不管這位教師能力如何都需要提前翻閱資料來滿足大家備課時(shí)候的提問要求，而后經(jīng)過教研組長的提煉及匯總和大家的一起研討，來完成每一次備課活動(dòng)。幼兒園的教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中，我們也是以小組為單位進(jìn)行課程的研討、評優(yōu)，大家集思廣益積極探討，之后選派一位教師代表大家進(jìn)行展示評優(yōu)，這樣一來，規(guī)避了一人一節(jié)但每節(jié)課都有很多缺憾而又不能重新嘗試的問題，所有的教師都有提高，還會讓每一節(jié)課都能有大家的智慧，才會有更好的教學(xué)成果。
　　五、關(guān)注幼兒膳食、衛(wèi)生、安全，促進(jìn)幼兒健康成長
　　1、不斷提高伙食質(zhì)量，滿足幼兒成長需求
　　為凸顯幼兒園全面膳食營養(yǎng)這一特色，在食譜的制訂方面狠下功夫，將過去的早餐“老兩樣”換成了現(xiàn)在的“新四樣”。中餐從過去的一道主菜改為一道葷菜一道素材搭配一道色香味俱全的靚湯。
　　為了增強(qiáng)口感，幼兒園在對炊事員技能比拼的考核上用了新花樣，通過活動(dòng)炊事班們推出了許多新鮮的飯菜花樣，使孩子們的飯菜越來越豐富，越來越有營養(yǎng)。
　　為了讓孩子們能養(yǎng)成良好地就餐習(xí)慣并懂得珍惜按需取拿，幼兒園將使用了十年的不銹鋼小圓盤調(diào)換成了適合幼兒的分餐盤，讓孩子們像紳士和淑女一樣自助用餐。
　　2、做好衛(wèi)生保健工作，杜絕疾病傳播
　　醫(yī)務(wù)室堅(jiān)持做好每日的晨、午檢工作，做到一摸、二看、三查、四問，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園，傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防及消毒，發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)進(jìn)行隔離。為了切實(shí)預(yù)防病情的再發(fā)生，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，做好消毒工作記錄，并加強(qiáng)監(jiān)督管理。認(rèn)真做好幼兒入園登記及未入園幼兒的跟蹤調(diào)查，確保幼兒的安全。
　　常規(guī)的衛(wèi)生及消毒也是幼兒園一直長抓不懈的一項(xiàng)工作。醫(yī)務(wù)人員通過晨檢、午訓(xùn)等途徑了解幼兒健康狀況，督促保育教師做好毛巾、桌椅、茶杯、玩具等物品的清洗，消毒工作，并負(fù)責(zé)檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，能配合婦幼保健院做好常規(guī)體檢工作，把檢查數(shù)據(jù)和幼兒健康檢查評價(jià)反饋給家長。
　　3、幼兒園安全工作重于泰山
　　幼兒園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全安全制度，落實(shí)了安全檢查責(zé)任人，將安全管理工作列入獎(jiǎng)懲考核制度，完善了安全工作制度，規(guī)范了安全巡查上報(bào)程序。強(qiáng)化了安全責(zé)任意識，確立了安全工作運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)和程序，對重點(diǎn)部位如食堂、寢室、廁所、地面、線路等進(jìn)行了專項(xiàng)整治。
　　為了讓孩子們懂得自我保護(hù)并有一定的安全自救意識，幼兒園制定了不同內(nèi)容的安全工作預(yù)案，每月進(jìn)行一次不同形式的安全演練活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒及教職工的安全意識，能夠沉著應(yīng)戰(zhàn)、冷靜面對。
　　總之，制定科學(xué)、規(guī)范的管理制度，運(yùn)用高效、創(chuàng)新的管理模式，能將幼兒園的教學(xué)活動(dòng)、日常活動(dòng)帶進(jìn)良性地管理軌道中來。這樣幼兒園才會成為一所規(guī)范辦園、科學(xué)管理、高效運(yùn)營、創(chuàng)新不斷地新型幼兒園。
　　【作者簡介】
　　高小榮（1975-）女，漢族，陜西西安人，現(xiàn)為陜西師范大學(xué)教育學(xué)院教育管理專業(yè)2012級教育碩士，主要從事幼兒園教育管理的研究和學(xué)習(xí).

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