摘要 幼兒階段是一個人成長的重要階段,做好幼兒階段的教育工作,提高幼兒階段的教育水平,對于一個人的成長來說至關重要。幼兒園內部的班級管理工作具有一定的復雜性,如何結合幼兒自身的身心特點,展開更加科學合理的班級管理工作,這對于當前幼兒園的教師提出了更高的要求。與此同時,新課程理念下,對于學前教育工作的開展也提出了更高的要求,我們更要進行充分的研究和探索,構建出一套符合新課程理念需求的幼兒園班級管理模式和體系。
關鍵詞:新課程理念;指導思路;幼兒園班級管理
中圖分類號:G625.1
1引言
對于我國基礎教育體系來說,學前教育的重要性是毋庸置疑的,同時也是為學校教育打造一個優質基礎的必然前提。在進行學前教育工作改革的過程中,要全面地對于以人文本的概念進行落實,這也是新課程理念下,幼兒教育工作開展的一個重要的需求。在幼兒園班級管理工作開展的過程中,要關注對幼兒能動性和自主性的全面培養,為幼兒的成長提供良好的引導和發展。幼兒的成長需要獲得更加良好的引導的培養,這需要幼兒園教師進行更好地探索。在班級管理工作開展的過程中,要重視幼兒的個性發展,做好全面的課程整合調整,打造個性化的教育模式,真正地提高整體整合效果,打造具備較強啟蒙特性的一套班級管理體系。
2對于幼兒園內部的氣氛進行更好地構建
班級管理這一概念首先是針對于學校教育的,而在幼兒園的教學環境下,班級管理工作應該更好地結合這一特點和要求,貼近廣大幼兒園幼兒。在進行班級管理的過程中,幼兒園的教師要及時地與家長和保教進溝通和協調,做好人際關系的有效處理。通過構建一個和諧、輕松的氛圍,讓幼兒園的班級管理層呈現一定的家庭化特點,讓幼兒對于這一個環境進行更好地適應,這樣幼兒們才能在這一環境中更好地學習和成長活動。對于幼兒來說,幼兒階段是他們性格形成和探索外界環境的一個重要階段,一個良好的氛圍對于他們來說至關重要。尤其是對于一些小班的幼兒來說,這種家庭化的幼兒班級氛圍,可以更好地讓他們適應幼兒園的學習生活節奏,更好地融入到集體當中,形成一個良好的班級紀律。幼兒園的教師也要積極地與幼兒們進行溝通,逐步消除幼兒們內心的戒備,和幼兒做朋友,利用良好的童心,讓幼兒感覺到親切和認同。在進行班級管理的過程中,一個良好的氛圍是很多工作的開展重要的前提。在一些學習和活動組織的過程中,教師要耐心地對幼兒進行對待,并且尊重他們,引導他們形成良好的學習自信心。一些調皮的幼兒難免在班級管理中出現一定的行為錯誤,教師不能生硬的進行批評,要進行良好的引導,講究方法,采取科學的教育和教導方式。教師要對幼兒進行深入的了解,并且對于一些錯誤和問題的原因進行深入的分析,真正的理解幼兒。對于幼兒來說,教師和幼兒之間的交流也不僅僅集中在學習層面上,在一些具體的活動上,教師也要尊重幼兒,并且發現幼兒身上的優點和閃光點,讓幼兒逐步熟悉、適應和喜歡幼兒園內部的整體氛圍。
3提高班級管理的“藝術性”
對于幼兒教師來說,班級管理工作的開展不僅僅是一項工作,其更是對于自身對幼兒教育理解的一個重要的體現過程。在進行教學的過程中,教師要明確引導者的角色和身份地位,結合幼兒的身心特點和認知規律,逐漸轉換思維,做好自身的定位,給予幼兒主動參與的機會。
在進行一些活動的組織安排和計劃編制的過程中,教師要有意識地讓幼兒進行參與,讓幼兒對于自身的意見和想法進行表達,了解幼兒自身的需求,給予他們提供一個更加充分的交流空間和交流機會,讓幼兒自身的主體性地位得到更好地突出和體現。在日常班級管理工作塊這種,教師也要有意識地讓幼兒感受到來自于教師的信任和認同。教育向來是一門科學,同時也是一門藝術,教師自身也可以被看做一個藝術家。如何在教學中更好地展示教師自身的藝術,這需要教師進行更好地思考。幼兒階段,幼兒們對于外界社會有著很大的求職和探索的欲望,同時也渴求來自于外界的認同和肯定。教師在班級管理工作開展的過程中,要有意識地和幼兒形成良好的師生關系。一個良好的師生關系是教師展開班級管理活動,提高幼兒配合效果的基礎和前提,同時也可以讓幼兒更好地尊敬教師,遵守班級紀律。
4做好與家長之間的溝通
對于幼兒的成長來說,家庭教育是必不可少的一部分內容。在進行幼兒園班級管理工作的過程中,教師要有意識地與幼兒家長進行溝通和聯系,并且給予家長一定的參與機會。通過積極聽取來自家長的意見和建議,教師可以對于班級管理工作進行更好地調整,同時也可以提高家長的參與積極性,讓家長對于幼兒教育中的一些要求和目標進行更好地了解和配合,提高幼兒園班級管理中與家庭教育的有效配合,這對于提高幼兒的教育效果來說是非常?P鍵的。幼兒園也要定期地組織和舉辦家長會等活動,在相關活動開展的過程中向家長介紹了我們將要開展的一些工作、幼兒的一些情況、家長將要配合的一些要求、提出家園合作的重要性等,讓家長了解到,只有家長切實地參與,才能促使幼兒身心和諧地發展,才能使我們的班級管理的開展質量得到更好地提高,這也符合新課程理念下的幼兒教育需求。
5教師要注重對自身專業素質的提高
在日常班級管理工作開展的過程中,教師也要積極地進行反思,并且不斷地總結經驗,不斷地提升自我。對于幼兒教師來說,幼兒教育是一個長期的課題,很多教育理念一直在不斷的更新當中。在展開班級管理工作的過程中,教師要做好細節管理,對幼兒自身的情感體驗和思想動態進行更好地掌握。對于一些活動的組織情況要進行更好地反思和分析,更好地對自身的工作進行相應的調整,不斷地提高自己,調整自身的工作方式與態度,提高整體班級管理能力和水平。幼兒自身不具有良好的辨別是非的能力,他們在進行學習和自我認同中,往往會將教師作為一個重要的學習目標和學習榜樣。教師在日常班級管理工作的過程中,也要以規范的言行對幼兒進行引導,讓幼兒形成良好的行為習慣和正確的認知。
6結束語
總而言之,對于幼兒園班級管理工作來說,其相關工作的開展和創新必須要對于新課程理念進行深入的理解,并且通過幼兒園、家長以及社會各方面進行共同努力,對于新的班級管理模式進行更好地探索和創新,更好地幫助幼兒實現健康成長。
參考文獻
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