幼兒時期是兒童身心發育的重要時期，是促進其語言發展和性格養成、增強其體質、建設其良好思想道德品質的重要階段。近年來，戶外游戲活動被廣泛應用到各幼兒園中，以其獨特的組織形式和良好的教育成果受到老師和家長的青睞。但是戶外游戲活動的開展還存在一些不足之處，需要相關人員合理組織游戲形式、合理安排游戲時間，從而促進戶外游戲活動的有效開展。本文將闡明戶外游戲活動在幼兒園的應用價值，總結現階段戶外游戲活動在開展中遇到的問題，以及闡明科學、合理的活動組織策略。
一、引言
開展戶外游戲活動滿足幼兒全身心建設發展的需要，也符合兒童貪玩好動的性格特點，并且對兒童提高環境的適應能力，培養幼兒團結協作、自強不息的優良精神品質有著重要意義。因此，幼兒園要創新戶外游戲活動組織形式，提高兒童參與體育活動的熱情，并確保兒童在游戲過程中的安全，充分發揮戶外游戲的優勢。讓兒童走進自然，接觸社會，才能利用游戲活動達到教育目的，促進幼兒在戶外游戲活動中全面發展、健康快樂成長。
二、戶外游戲活動在幼兒園的應用價值
1.有利于促進幼兒身體發育，提高身體素質
幼兒階段正是兒童身體快速發育的階段，進行一定強度的戶外活動可以提高其身體素質。第一，在戶外游戲中，兒童可以熟練跑、跳躍、攀爬等動作技能，增強了肌肉關節的協調性，積累了運動經驗又提高了生理機能；第二，戶外的陽光、空氣、水分促進了兒童各項機能，如呼吸系統、消化系統的完善和發育；第三，進行戶外游戲可以活躍兒童的大腦功能，使小學生身心愉悅，感受生活的樂趣，極大程度地提高了心理機能。
2.有利于提高幼兒綜合能力
一方面，戶外游戲活動是促進小學生認知社會的重要手段。在此過程中，可以培養幼兒的集體意識，提高與伙伴的合作能力以及語言表達溝通能力；另一方面，幼兒在游戲過程中可以建立與教師、與其他小朋友的友好關系，培養兒童謙虛禮讓、樂于助人的良好品質。
3.優化課程體系，培養幼兒對體育活動的興趣
戶外游戲活動可以將幼兒從課堂中解放出來，充分釋放兒童的天性，讓兒童在游戲的過程中培養對體育活動的興趣。戶外游戲活動對課程體系起到重要的優化作用，可以幫助每個兒童在游戲中獲得成長的經驗，實現幼兒教育的目標。
三、戶外游戲活動的應用現狀
雖然很多幼兒園都開展了戶外游戲活動，也取得了不錯的教學成果，但是在戶外游戲活動的過程中仍然存在以下幾個問題：
1.活動時間、場地限制
一方面，許多幼兒園將大部分的時間用于課堂教學，勻給戶外游戲活動的時間較少，兒童在游戲活動后意猶未盡，不能充分發揮戶外體育活動的效用；另一方面，大多幼兒園還使用傳統的游戲場地，存在場地面積不足、場地設計不規范等問題，并且限制了兒童親近大自然，一定程度影響了戶外游戲的質量。
2.活動形式單一，活動設施不完善
由于幼兒園的游戲活動設施不完善，導致游戲的組織形式單一，游戲內容單調乏味。兒童重復相同的練習性游戲，則會喪失對游戲活動的興趣，使戶外游戲活動失去價值。
3.過分強調安全問題
許多家長出于對兒童生命健康安全的考慮，不讓兒童做過多的戶外游戲活動，并且幼兒園也害怕承擔責任，不敢放手讓兒童自主游戲，限制了兒童的游戲自由和兒童探索欲、創造能力的培養。
四、戶外游戲活動的組織策略
首先，幼兒園要豐富戶外游戲形式。可以增加表演類、探究類、構建類等游戲，滿足幼兒對不同游戲類型的要求，比如說教師可以組織學生使用積木在沙地中搭建城堡，培養兒童的創造力。定期舉行節目會演，讓兒童在舞臺上樹立自信心。另外，教師要帶領學生走進自然，組織春游或秋游活動，引導學生認識自然界中的不同動物、植物，培養兒童探究精神和冒險精神，增長兒童見識。其次，幼兒園要合理應用游戲場地和游戲設施，根據活動區域開設不同形式的戶外游戲。并且幼兒園提供的游戲器材要滿足兒童的認知水平和身體機能要求，要富有趣味性，比如設置滑梯、蹦蹦床等。合理安排戶外活動時間，保障兒童的戶外游戲時間不少于兩小時。最后，幼兒園要加強教師培訓，提高教師對戶外游戲活動的重視程度和警惕性。游戲開始之前，教師要告訴兒童如何使用游戲道具，并帶領學生做熱身運動，減少扭傷、拉傷的可能性；并且，教師要經常與家長溝通交流，向家長說明每個孩子進行體育活動的情況，減少家長對兒童戶外安全的擔憂。這樣才能讓兒童自主游戲，成為游戲的主人，享受游戲的樂趣。
五、結語
綜上所述，開展戶外游戲活動是幼兒園的重要教學內容。教師要根據幼兒的身體素質和性格特點選擇兒童最感興趣的游戲活動，在游戲的過程中也要秉承“安全第一”的原則，避免不必要的意外傷害。讓幼兒從小發現外部世界的魅力，在游戲中獲得樂觀積極的人生態度。
作者:陳蕾 單位:常州市鐘樓區盛菊影幼兒園
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