【摘要】音樂教育是幼兒最好的啟蒙教育。電化教學有著其它傳統教育手段無法比擬的優點，它主要是用圖像和聲音來表達教育教學內容，并將客觀事物形象化具體化，使客觀事物的情、聲、色、意能直接作用與幼兒的感官，具有多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特點，便于幼兒聞其聲，見其形，會其意，易于理解接受，使幼兒感到易學，從而愛學、樂學。但在現有的音樂教育現狀中，教師常常是音樂和電教顧此失彼，忽視了幼兒的感受，未得到有效發揮。因此，在音樂活動中合理運用電教手段，讓其均衡、有效就變得彌足珍貴了。
　　【關鍵詞】電教手段 音樂教學 有效教學
　　為了能孩子對音樂活動產生興趣，我結合我對活動的理解，利用電化教學，引導幼兒主動的去探索，感受音樂，結合各種音樂游戲，下面我就談談自己的心得，以求共饗。
　　一、利用電化教學激發幼兒學習的興趣
　　1.錄音機的巧妙運用。音樂活動，特別是歌曲學習的第一教時，總是有一部分幼兒心不在焉，東張西望。為了培養他們對音樂的興趣，我們用錄音機或錄音筆把班上嗓音較好的孩子唱的歌錄下來放給全班聽，大家聽到錄音機里放出美妙歌聲竟是本班的小朋友唱的，都爭先恐后地要求錄音，也激起了班上那幾個不太喜歡音樂的小朋友對音樂的興趣，他們也爭著要求老師給自己錄音。通過這樣的培養和鍛煉，這些小朋友對音樂的興趣也逐步濃厚起來。
　　2.數碼相機的合理利用。數碼相機的出現為音樂欣賞活動提供了便捷。在以往的音樂欣賞活動，每每到講評的時候，總是老師一個人干巴巴的講述，原本活動時幼兒高漲的情緒也在老師的一遍遍說教中消失殆盡。如果在欣賞時，加以游戲，并用數碼相機進行記錄，可以是造型的定格，相片記錄，也可以是幼兒交互時的錄像……在講評時，教師便有所倚，幼兒便有所依，在欣賞音樂的同時體會與音樂的交融，更深層次地理解了音樂。操作簡潔方便。
　　3.網絡資源的完全共享。在音樂教學中，運用多種媒體進行活動，為幼兒創設豐富多彩的形聲信息，從而引導幼兒進入作品的特定氛圍，如見其人，如聞其聲，如臨其境。電化教學為此創造了契機。可多媒體課件的制作需要一定的時間、技巧與精力，網絡資源的共享讓我們坐享其成，只要有心，你會發現，網絡上許多資源為我們的教學減負，為什么不好好利用呢？涉及范圍廣，內容豐富。有些還配上解說，它通過聲音、圖像、音樂刺激幼兒，激發幼兒興趣。通過生動豐富的素材資料，將幼兒從枯燥的說教中解脫出來。古人云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。孩子們在欣賞活動中見多識廣，不斷提高自己的創造與審美能力。而且，這樣的活動，老師教的輕松，孩子學的開心有趣。
　　二、利用電化教學培養幼兒良好的常規
　　利用電化教學將音樂滲透在幼兒的一日生活中，運用音樂指令，既能讓老師發啞的嗓子休息，又能讓幼兒得到美的熏陶。來園播放悅耳的音樂，使幼兒入園就進入舒適的音樂藝術環境，使幼兒的音樂天賦得以很好地發展，激起幼兒愉快的情感，主動參與活動、進行交往；進餐前、進餐時，播放一些優美的旋律，幼兒邊吃邊聽，音樂創造了愉快的情緒，增加了食欲，有助于身心健康；在午睡前，播放一些搖籃曲，讓幼兒在柔和的音樂中進入夢鄉；在游戲中，播放一些節奏明快、歡快的樂曲，既可以調節活動的氣氛，又可以讓幼兒在不知不覺中感受音樂，體驗音樂的美，達到音樂欣賞的目的……
　　三、利用電化教學加強幼兒課堂的效率
　　1.創設情境，有效教學。我們在組織幼兒進行音樂教育活動時，很多歌曲是可以運用圖片幫助學習的，如《春天》、《買菜》等，但在傳統的圖片運用時有一定的局限性，所以，我們倚靠電化教學，運用FLASH等軟件制作課件進行教學，課件中燕子在飛舞，柳樹發芽、小草變綠了、迎春花兒開了等等，如果只是機械的教幼兒記歌詞，幼兒不能夠很好的理解，而讓幼兒觀看圖片，有過于死板，課件的直觀形象生動，又為幼兒所喜聞樂見，幼兒學得扎實又高興，和著那優美歡快的音樂，很快的就把歌曲學會了。
　　2.合理運用，降低難度。電化教學是現代化教學手段。 它的魅力所在，不僅是直觀形象、光色絢麗和悅耳動聽，還能創設特定的教學情境，使教學內容充滿趣味性，激發幼兒學習的興趣， 并能造就想象的空間， 培養幼兒的思維創造能力。在集體舞教學中，教師往往需要大量的講解，幼兒需要大量的練習，才能完成一個集體舞蹈的展示，很多空間方位的講述不到位，會導致個別幼兒理解錯誤，從而導致全班配合的失敗。所謂一子錯，滿盤皆輸。有了電化教學，把空間方位的移動通過動畫的播放，讓幼兒有了直接經驗，電教的出現幫助了幼兒，降低了幼兒的緊張度，減輕了幼兒的記憶負擔。再輔以教師的講解則一目了然，幼兒自然就學得輕松，掌握地準確咯。
　　通過實施電化教學，幼兒對音樂活動的興趣越來越濃厚，幼兒的性情和品格得到了陶冶，幼兒的音樂素質得到了較大程度的提高，幼兒各種能力也得到了發展。因此，只要我們不斷地優化電教媒體的組合，充分發揮其作用，并符合教材體系，就能優化音樂教學活動，為幼兒創設生動、形象、富有感染力的氛圍，并有效提高教學效果，豐富幼兒的感性認識，開拓視野，激發興趣，更重要的是促進幼兒素質的全面發展，從而更好的推進現代化教育和素質教育的發展。
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　　編輯/張俊英

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