摘要：近些年來，我國教育部門不斷加大對各階段學生的素質教育問題的重視力度，以此來為我國培養出更多的高素質人員。現今，我國的素質教育正在如火如荼的進行，提高幼兒的藝術素養，促進孩子的全面發展逐漸成為了人們關注的焦點。對此，本文在深入研究我國幼兒
舞蹈教學現狀的基礎上，提出了幾點幼兒
舞蹈教學中需要注意的舞蹈基本功訓練，以此為鑒。
關鍵詞：素質教育；幼兒；舞蹈
中圖分類號：G612文獻標識碼：A文章編號：2095-4115（2014）03-248-1我國實行素質教育的最根本目的就是培養人們的綜合素質，要想提高我國處于幼兒階段學生的綜合素養，單純的依賴文化課程教學是行不通的，還必須要對其進行藝術教育[1]。現今我國的幼兒舞蹈教育已經實現了一定的發展，但是要想實現持續發展就必須要注意以下幾個問題。
一、 基本功訓練的側重點
（一） 加強基本動作的訓練
在舞蹈練習中，身體方面的訓練是一切基礎，因此必須要加強對幼兒身體各個不同部位的訓練。舞蹈動作自身所具有的規范化與美感注定了幼兒舞蹈教學內容中要有十分嚴格的訓練程式，同時還要注重對訓練技巧的把握。除此之外，對壓腿訓練提起高度的重視，充分打開幼兒的腿部韌帶，盡最大可能的減少訓練中受傷的情況發生[2]。肩部訓練也是非常重要的，因此，還要特別注意對幼兒肩部關節韌帶的訓練。對幼兒的腿部、腳部以及背部進行訓練的最終目的就是為他們打好形成較好形體的基礎，而這點在舞蹈中又是非常重要的。其中需要特別注意的就是幼兒的把桿訓練，在這一項訓練中，必須要按照幼兒自身的生理與心理發展特點進行相應的訓練。
（二） 加強心理素質的訓練
心理因素在舞蹈教學中發揮著十分重要的影響，因此，需要對幼兒的心理因素進行針對性的訓練，以此來培養幼兒的吃苦耐勞能力。除此之外，對幼兒進行心理訓練還能夠緩解幼兒在長期艱苦訓練中所產生的壓力感[3]。對少兒心理素質的訓練可以選擇使用身心交融的方法，以此來充分調動起其積極性，并保證舞蹈教學目標的順利實現。
二、 學習能力的培養
（一） 幼兒舞蹈教學原則
在安排幼兒的舞蹈學習與練習時間上，需要遵循四大原則，即：①盡可能把學習時間安排在幼兒精神特別好的時間段，這樣可以促使幼兒參與到練習中去，從而養成好的練習習慣；②大量試驗表明，年滿五周歲的幼兒能夠將注意力集中在某處的時間最長約為二十分鐘，因此，要將練習時間設置為二十到三十分鐘最佳，同時在一天中應設置兩次或者三次，以便于幼兒更好吸收所學內容；③在每個時間段進行舞蹈練習時，必須要提前制定出教學目標，而不是盲目的重復練習某一個動作，提高教學質量才是最重要的；④舞蹈的練習與其他藝術技能相同，必須要能夠堅持下去，并在長時間的練習中積累經驗，以此來培養幼兒學習舞蹈的堅強毅力[4]。
（二） 激發幼兒對舞蹈的興趣
站在心理學的角度來看，抓住了幼兒的學習興趣就等于實現了提高教學質量一半的目標。尤其是對舞蹈教學來說，這一學科比較艱苦，并需要長期堅持，所以需要學生本身對舞蹈產生興趣。近些年來，我國的舞蹈教育實現了普及，而且在教材的內容上也進行了補充，這對于我國幼兒教學水平的提高能夠起到一定的促進作用。但是與此同時，這也使得在選擇教材問題上增加了難度。舞蹈教材與教學效果之間有著直接的聯系，所以在幼兒舞蹈教育正式開始前必須要首先對教材進行合理的選擇，這樣也可以極大地激發幼兒對舞蹈的學習與訓練興趣。
三、 幼兒園舞蹈教師舞蹈創編與排練
幼兒園教師的舞蹈創編與排練主要內容總共可以分為兩個方面，一方面為基本功的練習與排練。對幼兒進行基本功訓練實際上就是對幼兒的身體素質進行培養，而這是其舞蹈學習的重要基礎，在這過程中要特別著重對幼兒的腰部、胯部以及四肢等的訓練。另一方面則是舞種的選擇和排練。所選擇的舞蹈種類不同，其排練方式也必然不同。例如民族舞與交際舞，前者對舞蹈者的數量有較大的需求，大都需要舞蹈表演者以團隊的形式進行合作，在訓練中應注重對整個團隊整齊性的訓練。而交際舞則通常只需要兩個人一組完成即可，對此，在排練時應盡可能在舞蹈難度上下功夫，例如身體的旋轉、支撐等，都需要進行多次訓練。
四、 結束語
最近幾年，我國的素質教育得到了政府部門的高度重視，確立了美術教育和
音樂教育的地位。除此之外，還在舞蹈教育中引進了國外教育法，豐富了我國的教育方式。在新世紀下，教育大環境已經為我國舞蹈藝術教育提供了發展條件，我們相信在未來的時間里我國的舞蹈教育與素質教育必然會取得更大的發展。舞蹈教學需要從幼兒抓起，因此，做好幼兒舞蹈教育以此來實現我國素質教育目標具有非常重要的意義。
參考文獻：
[1]董樺.淺析兒童舞蹈藝術教育[J].教育理論與實踐，2010，（01）.
[2]韓吟.淺談民間舞蹈在少兒舞蹈中的重要性[J].大家，2011，（12）.
[3]王爽.試論舞蹈基本功訓練中的身心交融[J].大家，2010，（22）.
[4]李蓓.淺析舞蹈教育在五大領域對兒童發展的促進作用[J].山東社會科學，2011，（S2）.
作者簡介：
郭紅梅，女，南陽市宛西中等專業學校，講師，研究方向：幼師聲樂、舞蹈、樂理視唱。
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