摘要：幼兒園的家長工作是指幼兒教師主動的以多種形式與幼兒家長保持經常聯系，向家長宣傳、介紹科學育兒的知識、方法、指導幫助家長創設良好的家庭教育環境，進行科學的家庭教育，促進幼兒健康成長。本文將從幼兒園家長工作的現狀、目的和有效措施三方面談談筆者的看法。
關鍵詞：家長工作；家園聯系；有效性
中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2015）09-0278-02
幼兒園新《綱要》指出："家庭是幼兒園重要的合作伙伴"，家長工作是我們幼兒園工作重要的組成部分。只有幼兒園、家庭、社會緊密結合，才能形成現代幼教立體模式中必不可少的三維構造，才能使每個孩子都得到全方位的健康和諧發展。那么，幼兒園家長工作的目的何在？目前現狀如何？怎樣才能發揮家園聯系的最大效能性？帶著這些問題，結合我在工作中的實踐經驗，在此談談自己的看法。
1.幼兒園家長工作的現狀
當前，幼兒園與家庭在幼兒教育中的重要性逐漸被人們所認可，但現狀并不樂觀：其一，從目前我們所接觸的家長群體中來看，部分家長仍然認為教育孩子是幼兒園的責任，這樣的觀念給幼兒的發展及幼兒園工作的進行帶來無形的阻力。其二，家園合作中雙方地位的不對等，表現為幼兒園教育為中心，教師指揮，要求家長配合，較少考慮家長的需要和想法。長此以往，勢必會影響家園之間的聯系與溝通。
2.幼兒園家長工作的目的
有的老師在實際工作中僅僅滿足于開設宣傳欄、開家長會、辦家長學校，把"教育家長"作為家長工作的目的。有的老師一味地要求家長配合幼兒完成某些教學任務，讓家長根據幼兒園教學內容，讓孩子在家復述故事、背誦
兒歌、算算術、畫畫等，這既表露了教師在教育觀念上的問題，也反映出對家長工作的目的認識不清。幼兒園家長工作的目的在于：實現家園相互配合，同步教育，促進幼兒素質的提高。幼兒園開展家長會、宣傳欄、辦家長學校是完全必要的，但光做這些工作還是不夠的，還需要做好家園間的經常聯系與溝通，需要深入細致、個別化的家長工作，相互配合落實教育目標，方能實現家園相互配合、同步教育。
3.幼兒園開展家長工作的有效措施
無規矩不成方圓，要使家長工作順利開展并取得成效，使家長工作常態化，必須從以下幾方面做起：
3.1 幼兒園設立健全的家長工作制度
3.1.1 把家長可當作靠的合作伙伴，相互協作。我國《幼兒園工作規程》第37條也規定"幼兒園要與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成任務"，幼兒園家長工作既不是單純的為家庭教育提供指導，也不是以幼兒園為主一味要求家長配合，而是兩個同樣肩負著教育幼兒的重任的雙方之間的合作。因此，幼兒園管理者應起榜樣作用，首先視家長為自己的教育合作伙伴，同時，指導轉變教師的家長觀和教育觀，將家長視為合作伙伴是實現有效開展家長工作的基本前提。
3.1.2 互動形式豐富多樣，促進家園有效共育。結合不同家長的特點，既能面向全體，也能兼顧個別。從我們幼兒園目前開展的各項家長工作來看，互動形式主要有：家長學校、家長委員會、家訪、家長會、家長開放日、親子活動、利用家長接送幼兒的時間與家長進行溝通交流、幼兒成長足跡、宣傳欄、網站、QQ群等。
3.1.3 挖掘家長資源，形成教育合力。每個家長都來自各行各業，是幼兒園教育資源的重要來源。在我園開展的主題活動中，家長積極提供資源和材料，和孩子們共同參與到主題活動中來；在社區活動中，有邀請牙醫媽媽進課堂、參觀消防隊、銀行、社區等。通過活動，家長能夠全面了解幼兒園教育內容和教育途徑，也更能理解幼兒園關于家長工作的做法和觀點，使兩者成為真正的教育上的合作，形成合力，促進家園合作，共同提高幼兒教育水平。
3.2 教師要提高開展家長工作的能力。家長工作是一個多層次多角度的工程。要做好這項工作是每個教師必備的基本能力和素質。在家長工作中，我們老師不妨借鑒以下幾點：
3.2.1 豐富知識，提高技能。《幼兒園工作規程》指出，開展家長工作是教師的任務。教師是家長教育幼兒的合作者和指導者，因此，教師應不斷充實有關幼兒發展與教育方面的理論與實際知識，向有經驗的教師學習，在實際工作中進行探索與總結自己的工作經驗，提高做好家長工作的技能。
3.2.2 注重技巧，靈活溝通。教師在與家長溝通時，語速、語氣和語調要適當，用語要禮貌，這樣有利于拉近與家長之間的距離，讓溝通氛圍更輕松愉快。此外還要充分了解和理解家長的心理，體現出對家長的尊重，對孩子的平等和關愛，多以表揚為主，技巧性地提出幼兒缺點，讓家長更容易地接受教師的要求及建議，促進家長支持幼兒園工作。
3.3 尊重理解，地位平等。作為老師，我們應該尊重家長、給予理解。針對家長的抱怨和不配合情況，我們老師可以采取有針對性的活動安排。比如開展一對一的家訪，通過和家長面對面的交談，使家長們感受到老師對他們的尊重與理解，也更詳細的了解了孩子在園內的學習、生活情況。另外老師也要以平等的態度與家長對話，充分了解他們的需要和愿望，家長也一定會真誠地配合老師，真正做到家園配合，共同教育。
家庭與幼兒園是孕育培養幼兒的共同場所，家庭教育與幼兒園教育既相互促進又相互制約。為了幼兒園的發展，為了教師自身的成長，更為了孩子的健康發展，提高家長工作開展的成效，我們將一如既往，探索家園合作的最佳模式，共同促進幼兒身心全面和諧的發展。
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