摘 要：雖說農村小孩不像城市里的小孩一樣，在沒有家長的陪伴下不能出門。但是農村的小孩很多時候也是沒有在家長的陪伴下開展一些戶外活動，但是，沒有家長陪伴的戶外活動是很容易出現安全問題的。因此，農村幼兒園有必要開展戶外體育活動，加強小孩的安全意識和戶外活動的規范化。故此，針對農村幼兒園的孩子戶外體育活動進行了以下探究。
關鍵詞：幼兒園；戶外；體育活動；農村
小孩的天性就是貪玩愛動，在農村，家長一般都要出去干活，沒有時間去管小孩，對于小孩，他們都是采取放養式的教育方式，讓孩子自由活動。故此，農村的幼兒園更要開展戶外體育活動，教小孩一些安全的戶外活動，即使在沒有家長的陪伴下，他們的安全也能得到保障。
一、農村幼兒園開展戶外體育活動的意義
農村幼兒園也是很有必要開展戶外體育活動的，首先，比起城市小孩，農村小孩更愛動，讓他們一整天都坐在教室里面聽課對于他們來說是一件很痛苦的事情，因此，要提高農村幼兒園的教學效率，開展戶外的體育活動是很有必要的。其次，農村的小孩不像城市的小孩，在周末還有一些興趣班的學習，他們的周末是和同齡的小伙伴一起度過的，如果幼兒園不教會他們一些有趣的戶外活動，他們有可能自己去探索一些戶外活動來度過周末的時光，但是這個探索的過程是很危險的，因此，農村幼兒園很有必要開展一些安全的戶外體育活動。
1.個人活動
農村幼兒園在上戶外體育課的時候，可以讓學生自由活動，也就是自己做自己的事情，比如，幼兒園體育老師可以讓學生自己練習踢毽子，在上課的時候，老師給每位學生都派發一只毽球，然后老師就教學生怎樣踢毽球，學生看完老師的示范動作后就開始自行練習。在自行練習的過程中，幼兒園老師可以逐個指導，糾正同學們的錯誤動作。
2.群體活動
所謂的群體活動，就是在上戶外體育活動課的時候，將全班分成幾個小組，然后以小組為單位開展體育活動的練習。群體活動的體育活動有：
（1）跳繩。由于農村幼兒園的教育經費有限，因此農村的幼兒園的教學設施比較差，只有一些比較便宜的體育用品，例如繩子，故此，幼兒園老師可以開展跳繩子的戶外體育活動。老師先教同學們如何跳繩子，然后讓幾位同學出來試跳一下，如果大部分學生都不會跳的話，那么老師就應該先讓學生自己進行練習，給
每位同學都派發一條繩子，讓同學們自行練習。如果學生都比較熟練了，老師就可以進行小組練習，只給每個小組派發繩子，讓他們一起練習，加強他們之間的交流和團隊意識。
（2）丟手絹。老師可以將全班分為三個小組，然后讓三個小組圍在三個不同的地方開展丟手絹的戶外體育活動，但是在這個活動中，就需要三個老師來維持秩序，確保活動的順利開展。幼兒園老師給每個小組一塊紅手絹，然后就教大家如何玩丟手絹這個游戲，老師一定要將丟手絹的游戲規則跟同學們講清楚，最好一邊講，一邊找幾個同學們來做示范，確保大家基本都了解了游戲規則再開展丟手絹的活動，然后與同學們一邊玩一邊糾正錯誤，讓學生更好地認識這個游戲。
3.全體活動
（1）拔河。為了加強同學們的團結意識，提高學生的團隊意識，幼兒園可以開展拔河比賽。老師先將全班分成兩隊，可以按照性別來分，一邊是男生一邊是女生，也可以隨機分配，隨機將全班分成人數相等的兩隊，俗話說“男女搭配，干活不累”，隨機分配會更好一點。因為女生的發育時間要比男生早，因此，在幼兒園階段的小孩，往往是女生的力氣會比男生大，女生贏的幾率會比較大，如果進行隨機分配，那么比賽兩隊的實力就會差不多，拔河的拉鋸時間就會更長一點，比賽就會更有趣一點。拔河比賽分為三局，三局兩勝，每比賽完一局后就要調換位置，老師記得要在旁邊加油吶喊，這樣才能更好地激起學生的戰斗力，讓他們全力以赴。
（2）123木頭人。拔河比賽是一個很消耗體力的戶外體育活動，不能經常開展，故此，幼兒園老師也可以開展123木頭人的全體活動。首先，在活動剛開始的時候，老師先喊“123木頭人”，在同學們都基本熟悉這個游戲后，就讓學生自己喊“123木頭人”。123木頭人可以很好地鍛煉學生的反應能力，農村的幼兒園老師在簡陋的教學條件下可以經常開展這個活動，因為這個活動不需要任何的教學用具，只需要提供活動場地就行了。
雖然農村的幼兒園沒有很好的教學設備，但是農村的幼兒園有很大的戶外活動場地，農村的幼兒園老師也可以在簡陋的教學條件下開展很多有趣的戶外活動，故此，農村的幼兒園更應該利用好自己的優勢環境，為學生提供更好的教育。
參考文獻：
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編輯 楊兆東
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