又是一個周末，大二班的韓老師突然找到我，反映了這樣一個問題：她們班有位小朋友的媽媽提出，不讓孩子的爸爸來園接孩子，如果孩子被接走，一切后果由幼兒園負責。而今天，孩子的爸爸來接孩子了，她們不知怎么辦好。我聽到后，馬上把孩子的父親請到辦公室了解情況。原來，他們夫妻倆正在鬧離婚，女方家庭成員還在孩子面前說了很多不利于孩子親近爸爸的言論，導致孩子也認為爸爸“壞”，不再喜歡爸爸了，而且女方已經有很長時間不讓他見孩子了。他非常想念孩子，更想和孩子重新建立親子關系，所以，今天說什么也要把孩子接走。面對這左右為難的事情，我首先做了孩子父親的思想工作，使他認識到不能因為成人之間的矛盾，使孩子的幼小心靈再次受到影響和傷害。在我的勸說下，孩子的父親決定今天不接孩子了。但為了滿足他的愿望，我特意安排了一間活動室，讓父子倆在一起好好玩了一會兒。 　　事后，我專門找到了孩子的媽媽，把這件事反映給她，并同老師一起多次做她的工作，講清孩子是無辜的，不能因為成人之間的矛盾使孩子再受到影響和傷害，希望他們二人在解決問題時多從愛孩子的角度考慮，還委婉地告訴她，你現在的做法等于把孩子當成人質了，孩子是你們的寶貝，不是人質，千萬不能把成人的恩怨強加于孩子的身上。 　　一個月后，孩子的媽媽特意找到我來道謝，并表示雖然兩人現已離婚，但已妥善安排了孩子的問題，對前期向孩子的不良灌輸感到深深的后悔和歉意，決定不會再因為父母之間的矛盾而對孩子造成更多的影響和傷害，且雙方都有信心繼續教育和疼愛好孩子。 　　有了這樣的結果我如釋重負，懸著的心終于落下。這件事讓我感觸很多。當今社會家庭的穩定性逐漸降低，夫妻的離婚率呈上升趨勢。協調父母之間的關系雖然不屬于幼兒 　　園的工作范疇，但由于父母的不和會直接或間接地影響和傷害到孩子，而幼兒園的任務是要促進幼兒身心和諧發展。所以本著“一切為了孩子”的宗旨，當家庭矛盾延伸到幼兒園，影響到孩子的成長時，我會主動承擔起這些家長的教育調解工作，而不是采取“事不關己、高高掛起”的漠然態度。

【當家庭矛盾延伸到幼兒園時】相關文章：

• 學前教育專業聲樂教學探究2篇

• 韓國幼兒園之印象

• 幼兒園角色游戲材料的選擇

• 幼兒美術教育價值取向與實施策略探究

• 幼兒園科技活動“玩”中學

• 基于傳統節日下幼兒園品德教育研究

• 幼兒園班主任如何做好管理工作

• 談現代幼兒園人力資源管理

• 幼兒園教學中創新教育途徑探索

• 淺談如何在幼兒園開展文明禮儀活動

• 幼兒園游戲區環境的設置

• 淺談幼兒園探究性教學研究