摘要：在21世紀的幼兒園，信息技術正一步一步的走入孩子們的生活，對幼兒來說，鑒于幼兒的年齡特點，學習興趣往往是他們學習的直接動因。然而興趣和動機并不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。而“多媒體”的合理運用能使這些因素得到優化，更好地激發孩子們的學習興趣。在活動中媒體是教學信息的載體，是傳輸信息的工具和手段。它的作用不僅是用來傳遞教學內容，而且還會改變傳統的教學方法和學習方法，調節活動氣氛，創設學習情境，充分調動幼兒的情感，激發學習興趣。
　　關鍵詞：信信技術　活動興趣　直觀演示　重視評價
　　中圖分類號：G4　文獻標識碼：A　文章編號：1007-0745(2011)01-0160-01
　　
　　21世紀是信息時代，網絡作為第四媒體已悄然地走進了我們的生活。隨著社會的進步和經濟的發展，“電腦”已不再被看作是高科技的奢侈品，進入尋常百姓家，“上網”成為了人們茶余飯后談論的中心話題。隨著幼兒教育改革的深化，教育觀念的轉變，電腦多媒體信息技術正越來越多的被運用于幼兒園的教育中。
　　
　　一、充分調動感官激發興趣，營造不同的活動氛圍
　　
　　我們將信息技術融入各項活動中，運用CAI課件，把幼兒帶進一個趣味世界，使他們興致勃勃而深入持久地參與各項活動。
　　在表演區，以往我們只為幼兒提供錄音，讓幼兒去表演。現在，我們利用背投電視展示了各種風格的歌曲、舞蹈、兒歌，讓幼兒感受到了動作、音樂、節奏的美，而且在動一動、唱一唱、跳一跳的過程中，使幼兒真正體驗到了歡樂的過程。
　　幼兒期由于受其年齡特點、閱歷、知識累積、理解力等諸方面因素的制約，自主學習對他們來說有一定的難度，而多媒體與網絡技術以其圖、文、聲、像并茂、具人機交互性和學習個別化的特點提供了一個界面友好、形象直觀的交互式學習環境，刺激了幼兒的多種感官，易于激發幼兒自主學習的興趣，培養幼兒自主學習的能力，為幼兒的自主學習提供了一個可供攀緣的腳手架�！白⒁馐侵�識的門戶”，“興趣是最好的老師”。對幼兒來說，鑒于幼兒的年齡特點，學習興趣往往是他們學習的直接動因。然而興趣和動機并不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。而“多媒體”的合理運用能使這些因素得到優化，更好地激發孩子們的學習興趣。在活動中媒體是教學信息的載體，是傳輸信息的工具和手段。
　　
　　二、以直觀的演示，幫助幼兒形象的解決活動重點和難點
　　
　　著名心理學家特瑞赤拉在1967年通過大量的心理學實驗證實：人類從外界獲得信息中有83％是通過視覺，11％是通過聽覺，11％通過味覺，1.5％是通過觸覺，3.5％是通過嗅覺獲得的。人們通過視覺和聽覺獲得的信息占從獲得的所有信息的94％，這充分說明人類的視覺和聽覺對學習的重要作用。上述結論表明，在學習過程中同時使用聽覺和視覺，能提高學習效率和記憶率，如果給學習者的機會，即以交互方式進行學習，其效果會更加明顯，這就為多媒體教學對幼兒學習和記憶的作用提供了理論支撐。
　　
　　三、利用空間提高活動效率，幫助幼兒積累活動經驗
　　
　　信息技術具有縱橫時空、海納信息的特點，在拓展幼兒的視野，豐富幼兒的經驗方面有特殊的功用。我們在豐富游戲經驗的時候，以往通常會帶領幼兒去參觀一些活動場所，如超市、菜場、交通崗等。有了信息技術，我們就可以將這些需要了解的場所拍攝下來，減少參觀次數，縮短講解時間，提高活動效率。如小班的娃娃家游戲，我們利用攝相的方式把生活中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在家里的言行舉止錄下來，然后通過觀看錄象了解爸爸、媽媽、爺爺、在家里都作些什么事情，這樣孩子們就會進行模仿，游戲變得有聲有色。
　　在角色游戲過程中，幼兒常常會對某一問題產生不同的觀點，這時，我們就借助信息技術手段截取相關的影像資料，提供生活場景，豐富生活經驗。例如在中班的游戲中，大家對好朋友坐公交車要不要買票出現了不同的意見：一種認為既然是好朋友當然可以不買票；而另一種則認為不行。對此，我們找來了有關上車買票的VCD，當看到上車要買票或出示月票的鏡頭后，這位“售票員”說什么也不同意了，他一本正經地說：“我已經懂得這個道理了，上車要買票�！�
　　
　　四、不斷的拓展內容。并且手腦并用
　　
　　信息技術的融入使幼兒對現代媒體及技術有了初步的了解，在游戲中孩子們操作電腦、上網搜索、電腦繪畫等信息運用能力、信息獲取能力得到了長足的進步，也讓游戲內容變得異彩紛呈。
　　在電腦游戲區，我們提供了形象直觀、色彩鮮艷、富有動感的游戲軟件。如游戲“小老鼠的房間”，幼兒隨意點擊，自由組合，運用各種幾何圖形給小老鼠設計建造美麗的家。游戲中，幼兒并不滿足于在電腦里操作，還向其它游戲區延伸：在繪畫區，幼兒用優美的線條、五彩的顏色描繪出各自不同的房間，形式多種多樣，令人耳目一新：在建筑區，他們用積木搭建房間，還進行了個性化的家具設計和飾物擺設。游戲區角的延伸使得游戲空間更為開放，游戲內容更顯內涵，在不斷互動與交流中這樣的游戲空間里幼兒的需求得到滿足，個性得到釋放。
　　
　　五、注重游戲的指導，重視活動評價
　　
　　活動評價是提高游戲質量的必要手段，在調整和改進游戲評價過程中，我們感受到了現代信息技術所帶來得優越性。
　　游戲是幼兒活動的基本形式之一，是幼兒園教育的重要組成部分，游戲也是幼兒最喜歡的，信息技術融入其中，成為影響幼兒游戲行為的因素之一，它誘發、支撐和發展著幼兒的游戲行為。幼兒的發展在與信息技術的交互中實現，這樣的游戲更生動、更受歡迎、更有價值。我們相信在未來的日子里，隨著信息技術的進一步發展，多媒體與網絡將更好地被應用，可供孩子們飛翔的羽翼將更堅實、粗壯，可以引領孩子們更好地翱翔在蔚藍的天空。
　　
　　參考文獻：
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