近年來，電子白板這一新興的電子產物逐漸走入了幼兒園的教育教學之中，它在技術上整合了傳統教具以及一些現代電子設備，輕松實現書寫、標注、編輯、存貯等功能，完全突破了傳統的教學模式。其新穎的形式以及強大的交互性、兼容性和生成性，使得幼兒園教學變得更加豐富多彩。電子白板的教學使用在幼兒園還處于起步階段，教師只有不斷嘗試、熟練掌握，才能提高教學效率，優化我們的教學。在幼兒園早期閱讀教學中如何發揮電子白板的強大作用，優化我們的教學呢？主要有以下幾點：
　　一、電子白板的趣味性，激發幼兒閱讀興趣
　　幼兒常常在興趣的驅使下自發地進行多種活動，帶有明顯的情緒性。教師一旦忽視了幼兒的感受，沒有激發起興趣，幼兒就會感到枯燥乏味，常常會出現教師一人唱“獨角戲”的現象。因此，只有激發起幼兒的興趣，才能開展好早期閱讀活動。在幼兒早期閱讀活動中，如果引入倒計時、骰子、擦除、圖層、透明、探照燈等電子白板效果和技巧，可以設計出多種形式的閱讀活動，活躍氣氛，提高幼兒的學習興趣。
　　如在繪本《小貓過生日》的教學引入環節，禮物盒里有什么自然是孩子們所關心的問題，大家提出了許許多多的猜想，老師沒有急著打開禮物盒，而是運用電子白板特殊的“魔術筆”功能，一邊移動魔術筆一邊神秘地問：“這個禮物盒里到底裝了什么東西呢？”慢慢地透視鏡里出現了禮物的一部分，幼兒隨著探照燈的移動積極地猜測，充滿了好奇。這樣一來，不僅激發了幼兒參與活動的熱情，同時也培養了幼兒的觀察和表達能力。
　　又如，利用“倒計時”功能開展競賽，在規定的時間內完成一個任務，比一比哪個小組或個人最先勝出，既能激發幼兒的活動熱情，又培養了抓緊做事情和愛惜時間的好習慣。
　　再如，當幼兒回答問題時，可以先不說出問題，而是在幼兒舉手后，利用白板的“骰子”功能隨機抽題，這樣新奇有趣的提問形式能迅速調動幼兒的情緒，積極熱情地參與活動，主動獲取知識。
　　二、電子白板的直觀性，幫助幼兒理解閱讀內容
　　電子白板以其強大的技術功能，使閱讀繪本教學變得生動有趣，幼兒學會觀察，通過切身體驗，嘗試猜測、盡情表達，幫助幼兒理解閱讀內容，成為活動的主人。利用電子白板這樣的先進媒介進行閱讀繪本教學，簡單直接地讓幼兒觀察畫面，幼兒在觀察中思考，把語言表達和想象更好地結合在一起，使閱讀活動變得鮮活、有趣，讓幼兒樂在其中。如在閱讀科學知識這類圖畫書時，它的主要作用是向幼兒教授知識，傳遞信息。為了凸顯主題，我們利用電子白板的“聚光燈”功能，把背景去掉，把幼兒的觀察點縮小，注意力全部集中在需要掌握的知識點上。也可以雙擊圖片，把圖片放大，便于幼兒能清楚地觀察，通過觀察、比較、預測來理解圖畫書內容。電子白板強大的直觀功能，讓幼兒通過自己的觀察、比較、總結來掌握知識，把難以理解的內容變得簡單易懂，幼兒更容易獲取知識，并對知識點的掌握更加細致。
　　在中班繪本《每一次》閱讀活動中，根據故事中情緒情感的不同段落，分別選擇《愛的禮贊》、《午夜之光》和《圣母頌》三首樂曲，利用白板中特殊功能，插入播放器作為講述的背景音樂，調動幼兒的各種感官，讓幼兒伴隨著音樂更能體會到小熊和媽媽幸福玩耍時的快樂，以及小熊在深夜蜷縮在大樹背后，孤單、無奈、慌張、無助的情緒。電子白板讓教師找到了閱讀活動中的一些突破點和創新點，從而引導幼兒更主動地學、積極地學。
　　三、電子白板的易操作，創造互動機會
　　電子白板設計上的互動理念，以及白板技術本身的互動性和易操作性，促進了教學方式的變革，是一種有效的教學手段，更加有利于師生、生生之間的互動學習。對教師而言，利用電子白板的書寫、畫線、移動、工具等功能，根據早期閱讀活動目標，設計出基于白板的教學策略和精彩的互動情景，讓白板成為師生集體學習和平等對話的互動平臺，為幼兒提供互相學習的機會。對幼兒來說，有了更多到白板前展示、練習和合作的機會，這就在教學中凸顯了幼兒參與的主體地位。這種優勢，即幼兒與白板的交互，有利于培養幼兒積極探索、主動學習的意識。
　　如在小班閱讀科學知識類圖畫書《好吃的水果》中，為了讓幼兒分清長在樹上和長在地上的水果，就設計了“水果長在哪里”的調查表，利用白板“拖拽”功能，讓幼兒自主來到白板前，根據自己的生活經驗將水果移動到他認為的生長地方，交互白板將活動交給幼兒，充分發揮了幼兒的主體性。
　　我們也可以在活動中，根據幼兒的情況靈活應變，當幼兒對某個頁面感興趣時，教師可以和幼兒在頁面上隨意地進行書寫、繪畫、圈畫、修改、擦除、保存等操作，讓白板跟著孩子走，成為學習的主人，使幼兒主動參與到活動中去。在中班繪本《我們身體里的“洞”》閱讀活動中，教師在白板上出示人體圖，讓幼兒在白板上圈畫出身體里的洞，輕松實現課堂互動。
　　四、電子白板的記錄性，有效進行教學評價
　　教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是調整和改進幼兒園工作、促進幼兒發展、提高教育教學質量的必要手段。教育評價應當伴隨著幼兒教育教學活動的全過程。教育評價的方法有很多種，在教學活動中我們要綜合使用，避免一成不變的評價方法，應當利用一切可利用的資源對幼兒進行適當的評價。電子白板可以記錄下白板上發生的教師教學和幼兒學習過程的所有細節。在白板上發生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，這使師生能更多地參與到集體學習或交流反饋中。電子白板便于演示計算機軟件和上網的操作過程并呈現教學材料的動態和細節，必要時可以重現操作過程和細節，電子白板的這一優點，讓幼兒更方便地進行自我評價、相互評價。有效的課堂評價讓我們能檢驗出教育的適宜性，促進教學過程的優化。
　　電子白板的應用使幼兒園早期閱讀活動更加生動有趣。這一技術的運用激發了幼兒閱讀的興趣，幼兒在觀察、思考、交流和討論中，豐富知識，習得經驗。還促進了師幼以及幼兒之間的情感交流。因此，在幼兒園活動中，我們應該巧妙地應用電子白板信息技術，優化幼兒園早期閱讀活動，激發幼兒興趣，解決教學重難點，提高教學效果。當然，在幼兒園閱讀活動中運用電子白板的教學策略還有很多，需要我們從幼兒實際出發，不斷發現和嘗試，為幼兒打造出更多生動有趣的閱讀活動。

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