【摘 要】班級是幼兒園進(jìn)行保教活動(dòng)的基本單位，也是幼兒正式進(jìn)入人類社會(huì)生活的第一個(gè)場所。隨著時(shí)代的進(jìn)步和人們對于學(xué)前教育重視力度的加大，家長對孩子在幼兒園中的發(fā)展有了更高的期望。
　　【關(guān)鍵詞】幼兒園；中班；管理
　　下面我結(jié)合我們班的情況闡述一下我在班級管理方面的一些做法：
　　一、處理好各種關(guān)系
　　當(dāng)班主任必須要處理好與幼兒、同班教師、家長這三者的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)他們參與游戲、學(xué)習(xí)、共教的積極性，形成教育的合力，這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。所以我要會(huì)關(guān)心他人，坦誠寬容、與班組成員的情感互通，使我們彼此間產(chǎn)生敬佩感、信賴感、親切感，相互以情感人，把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧的小家庭。例如：在與老師和家長溝通時(shí)，我會(huì)用最忠誠的心與他們交流溝通，但要注意溝通方式技巧，如對別人的不足，用先揚(yáng)后抑的方式提出，可能的話可以用幽默的語氣提醒，總之，要尊重別人的感受，才能做到更有效的溝通。
　　二、孩子差異要看到
　　《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。因此，在日常的班級管理工作中，我們針對幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異有針對性的對孩子進(jìn)行管理，選擇的教育方式、管理方式只有符合了幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)，才能起到事半功倍的效果。在我們班針對個(gè)別特殊孩子，都會(huì)對其性格特?c制定特別的教育管理方案。沐晨是一個(gè)聰明但情緒很不穩(wěn)定的孩子，沒有良好的行為規(guī)范也不愛與同伴交往，經(jīng)常見到他自言自語與自己交流，同伴們都不愿意靠近他。針對他的在園情況，我們建立了“一起走進(jìn)小沐晨世界”群，讓班級老師及時(shí)與家長溝通，通過家、園情況反映、孩子心理情況分析最后定出解決方案。孩子語言表達(dá)能力強(qiáng)，記憶力強(qiáng)，且很愛聽故事、講故事。我們建議家長首先放大孩子的亮點(diǎn)，每晚在家堅(jiān)持“親子閱讀”，通過故事來讓孩子學(xué)會(huì)一些行為規(guī)范。在班上，通過“故事會(huì)”讓同伴們發(fā)現(xiàn)沐晨的亮點(diǎn)，喜歡聽他的故事，讓孩子在故事中獲得成功感。一學(xué)期過去了，沐晨越來越自信大方，他開始喜歡集體活動(dòng)并遵守規(guī)則，與同伴們也漸漸有溝通交流。中班孩子進(jìn)入叛逆期，孩子們的好勝心加上攻擊性行為越來越多，針對這個(gè)情況，我們通過“游戲豆”、“21天挑戰(zhàn)牌”、“通行證”等傳達(dá)正能量又有挑戰(zhàn)性的游戲，控制了打架行為，讓孩子們發(fā)現(xiàn)身邊的正能量事例，學(xué)習(xí)做好人好事，通過“感恩節(jié)”活動(dòng)學(xué)會(huì)感恩周圍的人和事。我在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，放下自己所謂的班級管理者的姿態(tài)，多和孩子們交流溝通，去聆聽孩子們的想法和意見，經(jīng)常去換位思考問題，把自己和孩子的距離拉近，讓孩子對老師產(chǎn)生安全感、信任感，在班級生活中感受到快樂。如：蹲下來與孩子聊天；對膽小怕事的孩子多用擁抱和大拇指去鼓勵(lì)；全情投入到孩子們的所有游戲活動(dòng)中。“用心、用情”的教育才是最好的教育。我想，這樣才能讓每一個(gè)孩子能在幼兒園、在班級內(nèi)快樂的成長。
　　三、讓家長也加入到班級管理當(dāng)中
　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：家庭是重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。家長才是最了解自己孩子的人，所以想要管理好本班幼兒，我們教師根本離不開家長的支持與幫助。家長們對班級活動(dòng)非常關(guān)注，但大都因?yàn)楣ぷ髅�，讓家里老人或保姆�?fù)責(zé)接送孩子的工作。所以靠每天放學(xué)的30分鐘與家長們交流是不能夠滿足每一位家長的需求的。因此，我們每周都會(huì)收集班級活動(dòng)亮點(diǎn)和教育活動(dòng)照片、小視頻，在周五晚或周六在班級微信群內(nèi)分享，我們會(huì)對每一周的活動(dòng)進(jìn)行一小結(jié)，分享每一個(gè)活動(dòng)和其教育目的，并讓家長們配合活動(dòng)，在家進(jìn)行親子教育。班級的親子活動(dòng)能夠順利開展，這首先必須得到家長的支持。我們充分發(fā)揮家委的帶頭作用，讓他們加入到班級管理中來，
　　有他們的積極配合，使班主任工作變得輕松許多。家委加入到班級管理工作中后，他們對班級的責(zé)任感也加強(qiáng)了，也會(huì)從班級角度出發(fā)，為班級考慮，什么事都可以跟班主任一起討論。在家委們的帶動(dòng)下，每一個(gè)家庭小組團(tuán)結(jié)一心，積極參與，每一個(gè)活動(dòng)都精彩、有序，讓每一位家長贊口不絕�；顒�(dòng)得到家長們的認(rèn)同與支持后，班主任也就能更快更好的開展班級活動(dòng)了。
　　幼兒園班級管理是一項(xiàng)艱巨而漫長的工作，在今后的工作中，我必須多加努力才能成為一個(gè)合格的管理者。

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