學前教育越來越受到社會各界的重視，這也就對學前教育的基地——幼兒園提出了更高的要求。國家提出了要建設和諧社會，那么我們幼兒園也應該建立和諧幼兒園。下面，筆者就根據自己多年的幼教經驗談談自己對構建和諧幼兒園的粗淺認識。
　　一、“以人為本”，關愛員工，營造融洽、和諧的人際氛圍
　　“以人為本”是我們幼兒園始終堅持的宗旨，我們在工作中始終在努力營造一個有利于人盡其才的和諧氛圍，不斷改進職工的生活、工作環境，增強職工的凝聚力。只有這樣，才能提高工作效率。在我們幼兒園工作的教師基本都是女性，她們除了要面對家庭的繁瑣事務，照顧孩子和老人，還要不斷地學習各種新的教育理念和方法，她們既想把家庭照顧好，又想出色地完成工作，教師們的脾氣、性格、經歷、愛好、家庭各不相同，但她們都具有強烈的自尊心，思想活躍、表現意識強，喜歡發表個人見解和特點，針對此，我們堅持做好“四談”、“三訪”思想政治工作。?也就是在日常工作中，我們堅持做到以下幾個方面：工作中受了委屈的必談、同事之間有了矛盾的必談、；老師教學情緒不高時必談、教師犯了錯受處罰時必談；教師取得成績獲得榮譽必訪、教師本人或者家屬生病住院必訪、教師家庭遭遇困難或不幸時必訪，要對教師的思想情況進行及時的了解，運用恰當的手段對他們進行干預，挖掘他們的精神動力。我們一直堅持從生活上關心愛護教師，在工作上幫助她們樹立事業心和責任感，同時，及時對他們的成績進行表揚鼓勵。如果某些教師在工作出現差錯。我們并不是簡單的批評，而是及時進行幫教，幫他們認真分析原因，有的放矢的幫助她們認清不足，迎頭改進，對發生矛盾的教師能夠做到正確引導，理順情緒、化解矛盾，增強工作責任感，調動教師干好工作的積極性。
　　二、建立健全各種規章制度，為構建和諧幼兒園保駕護航
　　常言道：“家有家規、國有國法”，“沒有規矩不成方圓”。要想建一所和諧的幼兒園，就應該有健全的制度作為保障和制約。別看幼兒園不能算是一所完全意義上的學校，但是在實際工作中卻事情很多，如果全部都讓園長臨時決策，那勢必對幼兒園的秩序造成極大的沖擊，而且園長也會被搞得焦頭爛額，無暇顧及考慮保教工作的大政方針的局面。可是，如果讓各方面工作人員根據自己的想法自行決策，又會造成各自為政、互不銜接的狀況。為避免以上兩種情況的發生，為了對幼兒園實行井井有條且成效顯著的管理，為了構建一所和諧的幼兒園，我們就必須建立一套切實可行的規章制度，以保證幼兒園的工作秩序正常。
　　三、要做好協調工作，調動教師工作積極性
　　1.協調的內容
　　關于協調的內容主要有以下幾個方面：管理職能的協調、組織內部的協調、領導關系的協調、人際關系的協調等。不得不承認，目前我們幼兒園的管理體制還不完善，在人事方面依然存在著“兩條腿”走路的狀況。針對同工不同酬的客觀情況，我們對正式的職工和一些外聘員工進行了協調，以免他們的心理不平衡影響了正常的工作；很多家長對我們幼兒園也寄予了很大的期望，有些期望與我們幼兒園特色教學管理方面或多或少的存在著這樣那樣的矛盾，這也需要我們從中取協調。
　　2.協調的過程
　　在協調的過程中，事前協調、事中協調和事后協調都要引起我們足夠的重視。在我們這個國度，從事幼教工作的以女性居多。由于性別的原因，有些老師經常在一些細枝末節的問題上糾纏不清。作為一名幼兒園的管理者，在處理這些問題的適合就要盡可能在工作上做細致些，特別是涉及到個人和部門利益的時候，一定要將思想工作做到實處，防微杜漸，將可能出現的問題遏制在萌芽狀態。
　　四、提高管理藝術，構建和諧幼兒園
　　1.協調人際關系的藝術
　　說到協調人際關系的藝術，這就要求幼兒園的園長要處理好與各方面的關系，這其中的關系包括與上級的關系，包括與群眾的關系，還包括與園領導班子內部成員的關系。根據我們幼兒園的實際情況，我著重強調一下園長協調好與園領導班子內部成員的關系。
　　一個單位領導班子成員之間的關系直接影響著這個單位的運行情況。具體到幼兒園更是這樣。領導班子內部成員之間的人際關系是否融洽，直接影響著園領導班子的整體領導效能。如果領導班子成員之間彼此關系融洽，則整體效能必然會起到“一加一大于二”的效果。但是，如果園領導班子內部成員之間不能融洽相處，互相扯皮，甚至互相拆臺，形成“內耗”，則會給園所整個領導活動帶來不良的甚至是嚴重的后果。因此，園長必須協調好自己與班子成員的關系。
　　2.把握運用時間的藝術
　　（1）作為一名幼兒園的園長，就要有強烈的時間意識，在日常工作中一定要合理安排工作。具體來說，一名園長首先要了解自己日常工作時間的利用情況，一定要找到一個合理的高效的管理時間的辦法，提高工作效率。園長可以根據自己的實際情況，將最近一周的工作內容項目逐一列出，詳細記錄時間的實際耗用和工作完成情況，自我檢查一下工作效率，進一步分析原因，加以調整改進。
　　（2）一名幼兒園的園長在日常工作中，一定要合理安排工作程序，不斷提高時間利用率。為此，園長可以依工作的階段性，把要完成的工作，按輕重緩急加以分類，進行量化管理，也就是說可以將日常工作按照年、學期、月、周和日的先后次序做出計劃，規定出時限要求，逐一完成。
　　另外，園長一定要注意安排好每周和每日的日常工作計劃，嚴格遵循“把時間用在最為重要的事情上去”這一時間利用的原則，在工作安排上，首先考慮事情的輕重，對重要而又緊迫的事情立即辦理，然后再考慮緩急，從而決定運籌時間和力量的投入，這樣就可以避免把大量時間耗費在一般、瑣碎的事務上。
　　總之，幼兒園是幼兒生活的家園，是人才的搖籃。隨著社會各對學前教育的重視程度越來越看重，這就必然對幼兒園的管理者提出了更高的要求，所有我們適時的提出了建設和諧幼兒園的目標。幼兒園奏響和諧的旋律，必將為幼兒園、教職工和幼兒的發展注入活力。讓我們響應黨的十六屆四中全會的號召，全力構建穩定、法治、公平、有序、文明、向上、寬松、協調、包容的和諧校園，培養身心和諧，健康成長的合格人才，為建設和諧的社會主義社會貢獻一份力量。

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