面向?qū)W前幼兒開展的美術(shù)教育目標(biāo)要明確，重點在于通過美術(shù)教育培養(yǎng)幼兒學(xué)會欣賞美、感受美、表達美，讓幼兒對美術(shù)藝術(shù)有初步的認識，從美術(shù)藝術(shù)中得到情感的融通和升華。幼兒教師在開展美術(shù)教育的過程中要注重科學(xué)的設(shè)計和趣味性的組織活動，保證美術(shù)教育的有效開展。
幼兒園美術(shù)教學(xué)美術(shù)教育一、當(dāng)前幼兒園美術(shù)教育低效性的體現(xiàn)
長期以來，美術(shù)教育都是幼兒園的一項基本教育內(nèi)容，然而由于采取的方法不當(dāng)，大多沒有起到特別好的效果。低效性的第一個表現(xiàn)在于老師在教學(xué)方法方面過于傳統(tǒng)保守。一般都是老師示范，孩子們畫。雖然幼兒大多對畫筆和畫紙充滿了好感，可是由于要模仿畫作，孩子們年齡太小，基本功缺乏，不由自主的會評判，我畫的像不像？好像不像啊！怎么才能畫的那么好呢？這個時候如果老師不注意挨個看看孩子們的畫畫過程，及時給出鼓勵關(guān)注，孩子們是很難堅持下去繼續(xù)畫的呀！所以，這樣的教學(xué)方式很難會有高效的表現(xiàn)。
另外，很多教師在教學(xué)過程中，沒有考慮到孩子們的年齡特點、思維特點、心理發(fā)展特點，沒有看到孩子們身上的優(yōu)勢，而是一味的用表準(zhǔn)化的成人式的知識傳遞的方式進行教學(xué)。幼兒的優(yōu)勢在于豐富的想象力，他們的世界五彩斑斕，他們的想象空間無限高遠，如果在美術(shù)教學(xué)中沒有發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)勢并肯定和發(fā)揮他們的優(yōu)勢，孩子們更多也是感到受挫而已，因此，忽視孩子們的優(yōu)勢，將教學(xué)過程簡單化也是造成低效的一個重要原因。
二、幼兒園美術(shù)教育有效開展的策略建議
1.開展適合幼兒特點的美術(shù)教學(xué)
教育教學(xué)活動是面向一定的受眾開展的，不了解受眾的特點和需求又怎能有效的開展呢？面向幼兒開展的美術(shù)教育活動自然要建立在對幼兒的身心發(fā)展特點充分了解的基礎(chǔ)之上。幼兒園階段一共三年，這三年之中孩子的發(fā)展是非常迅速的，生理、心理方面都在發(fā)生著巨變，因此，美術(shù)教育活動就要抓住幼兒特點加以展開。例如，小班幼兒年齡較小，教師在選擇材料時必須考慮到這一點，難度較大的課程不適宜在小班開展，教師可以選擇一些相對簡單的內(nèi)容，加上
音樂引導(dǎo)進行教學(xué)。在小班美術(shù)教學(xué)中，教師可以讓幼兒學(xué)會畫橫線與豎線，為以后繪畫打好基礎(chǔ)。中班的孩子就可以教授一些稍微復(fù)雜一些的圖形，如圓形、長方形啊，怎么才能畫的圓呢？現(xiàn)在中班的孩子已經(jīng)可以比較好的做到這一點。到了大班，就可以將一些基本圖形組合起來教學(xué)啦，一幅畫當(dāng)中有哪些圖形組成呢？教孩子們識別的同時，也鼓勵幼兒自己通過觀察生活自己去創(chuàng)作圖形畫作。當(dāng)然這里是以圖形為舉例的。
2.美術(shù)教學(xué)活動可以融合進故事來開展
孩子們都喜歡聽大人們講故事，因此就可以在進行美術(shù)教學(xué)活動當(dāng)中引用故事來導(dǎo)入人或者美術(shù)畫作，這樣就很容易激起幼兒們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，同時也能夠有效的刺激幼兒們的豐富想象力，更加重要的是教師在講解故事的?^程的當(dāng)中，已經(jīng)不自覺的鼓勵了孩子們，給予了孩子們創(chuàng)造的信心，促使孩子們都開始憑借自身的能力來進行隨心所欲的發(fā)揮和創(chuàng)作。
3.采用情境教學(xué)方式來開展幼兒美術(shù)教學(xué)
教師在美術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)該采取情境教學(xué)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作力與想象力，豐富幼兒的創(chuàng)作靈感。例如：教師在美術(shù)教學(xué)過程中，可以利用多媒體中的圖像與聲音功能為幼兒更直觀地展示畫面，有效激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，如教師要求幼兒畫全家福時，可以將幼兒自己的照片和爸爸媽媽的照片通過多媒體呈現(xiàn)出來，將幼兒與父母相處的點點滴滴直觀地放映出來，接下來老師可以啟發(fā)孩子們：“現(xiàn)在看完了我們與爸爸媽媽的照片，我們可以試著用自己的方式把自己和父母畫下來，可以畫與父母相處的一個情境畫面，可以畫一個小故事，歡迎大家畫好以后給大家分享自己和父母的故事。”
三、給孩子們自由發(fā)揮的空間
在幼兒美術(shù)教學(xué)過程中，要給孩子們自由發(fā)揮想象的機會，讓孩子們不產(chǎn)生固定的思維模式，將孩子們自己的思維分散開，才能培養(yǎng)孩子們不按部就班，可以根據(jù)自己的藝術(shù)水平，制作出最佳的繪畫作品，同時也提高了孩子們的審美能力和欣賞能力。例如，在教師讓孩子們進行簡筆畫的時候，要給孩子們充分的作畫的自由，不要壓制他們的想象力，老師要學(xué)會欣賞孩子們的作品，在他們作畫的過程中就可以自然的給予一些欣賞的鼓勵，進一步激發(fā)孩子們對畫畫的好感。
總之，在幼兒園開展美術(shù)教育活動要追求教學(xué)的效果和效率，實效幼兒美術(shù)教育的有效化，首先要遵循幼兒的身心發(fā)展特點來開展，其次，老師要豐富教育形式，采取能夠讓幼兒注意力被吸引，可以引起他們興趣的教學(xué)方式。發(fā)揮幼兒的想象力優(yōu)勢，鼓勵他們大膽的將自己的想象空間用筆畫出來，教師和家長要懂得欣賞幼兒的作品，給幼兒積極的肯定和表揚，強化他們在美術(shù)創(chuàng)作方面的自信心。這是美術(shù)教育活動有效性的關(guān)鍵所在。
參考文獻：
[1]陳亞.幼兒園美術(shù)園本課程內(nèi)容取材的探索[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報，2016，（04）：57-61.
【淺析如何有效開展幼兒園美術(shù)教育】相關(guān)文章：
• 如何巧妙樹立幼兒園班主任管理工作藝術(shù)
• 淺談開展幼兒園禮儀教育的措施
• 關(guān)于幼兒園應(yīng)急事件的處理
• 如何創(chuàng)造良好的幼兒園語言環(huán)境
• 幼兒園環(huán)境的布置藝術(shù)
• 幼兒園教師職業(yè)倦怠與人格特質(zhì)關(guān)系初探
• 幼兒園體育區(qū)域活動材料的適宜性
• 學(xué)前教育師范生教學(xué)技能的提升
• 走進E時代的幼兒園教育
• 試論幼兒園班級游戲環(huán)境設(shè)計
• 淺談幼兒園健康教育
• 家園共育在幼兒園領(lǐng)域活動中的滲透
