摘 要：打擊樂活動(dòng)是幼兒園音樂教學(xué)的重要組成部分，幼兒園打擊樂教學(xué)是讓幼兒在體驗(yàn)節(jié)奏、節(jié)拍，掌握使用各種小樂器的基礎(chǔ)上會(huì)協(xié)調(diào)地演奏。在打擊樂教學(xué)中教師的主導(dǎo)性非常關(guān)鍵，通過反復(fù)的課程設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)試教、及時(shí)反思、不斷修改，初步摸索出在幼兒園開展打擊樂活動(dòng)的基本流程為：聽→唱→做→練→打。
　　關(guān)鍵詞：打擊樂；節(jié)奏；動(dòng)作；樂器；聽；唱；做；練；打
　　經(jīng)過一學(xué)期對(duì)打擊樂相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有了一定的理論作支撐，班級(jí)開始嘗試對(duì)幼兒開展打擊樂的教學(xué)活動(dòng)。打擊樂活動(dòng)是幼兒園音樂教學(xué)的重要組成部分，幼兒園打擊樂教學(xué)是讓幼兒在體驗(yàn)節(jié)奏、節(jié)拍，掌握使用各種小樂器的基礎(chǔ)上會(huì)協(xié)調(diào)地演奏。在打擊樂教學(xué)中教師的主導(dǎo)性非常關(guān)鍵，通過反復(fù)的課程設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)試教、及時(shí)反思、不斷修改，初步摸索出在幼兒園開展打擊樂活動(dòng)的基本流程為：聽→唱→做→練→打。
　　聽，聆聽樂曲。首先活動(dòng)一開始，組織幼兒安靜地、完整地聽所要配器的樂曲，讓幼兒對(duì)樂曲的節(jié)奏、節(jié)拍，以及樂曲的結(jié)構(gòu)有一個(gè)初步的感知。進(jìn)一步了解作品有什么風(fēng)格特點(diǎn)，是進(jìn)行曲、抒情曲還是圓舞曲，因?yàn)榕淖硬煌��?jié)奏特點(diǎn)會(huì)有所不同，因此在樂曲的選擇上最好選擇節(jié)奏感強(qiáng)、風(fēng)格鮮明的音樂作品為配器的樂曲。我班開展的打擊樂活動(dòng)《小青蛙你唱吧》，是一首三拍子的兒童歌曲，活動(dòng)前考慮到為了避免幼兒出現(xiàn)只唱不做的現(xiàn)象，我們沒有教孩子們唱這首歌曲，孩子們對(duì)歌詞一無所知，而是在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，才第一次讓孩子們欣賞到這首樂曲，這樣更能吸引并集中他們的注意力，讓他們?nèi)�神貫注地傾聽，也為后面的一系列環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)與鋪墊。
　　唱，哼唱樂曲。幼兒安靜聆聽了樂曲之后，就要唱，不是唱歌詞，有的樂曲只有旋律沒有配歌詞，那么這里說的唱就是哼唱旋律，用諸如a、u、la、lai之類的音進(jìn)行模唱。比如，我們開展的大班打擊樂活動(dòng)《小青蛙你唱吧》，就是讓幼兒發(fā)la音，跟著琴聲哼唱，同時(shí)提醒幼兒哼唱出該樂曲的強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律。如2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)、弱；3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)、弱、弱；4/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。這個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固幼兒對(duì)歌曲特點(diǎn)的了解。
　　做，做肢體動(dòng)作。幼兒能哼唱出旋律和樂曲強(qiáng)弱規(guī)律后，就該引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作為樂曲打節(jié)奏，任何肢體動(dòng)作都可以，如拍手、拍肩、拍腿、跺腳等，鼓勵(lì)幼兒奇思妙想，能創(chuàng)造出與眾不同的動(dòng)作來為樂曲打節(jié)奏。如，我班開展的打擊樂活動(dòng)《小青蛙你唱吧》，在做肢體動(dòng)作環(huán)節(jié)，有幼兒創(chuàng)編的用手拍頭、用手拍地等動(dòng)作，對(duì)于這些動(dòng)作，老師都應(yīng)該予以贊同并支持。在選用某種肢體動(dòng)作后，用此動(dòng)作集體為樂曲打節(jié)奏，讓幼兒感受肢體動(dòng)作配樂的樂趣，感受不同動(dòng)作可以打出不同的節(jié)奏，不同動(dòng)作也可以打出相同的節(jié)奏，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
　　練，分練與合練。這一環(huán)節(jié)是要將幼兒分成不同的聲部進(jìn)行單獨(dú)的練習(xí)與合作的練習(xí)。不同聲部的幼兒，做不同的肢體動(dòng)作，可先聽口令練習(xí)動(dòng)作，再哼唱樂曲練習(xí)動(dòng)作，最后幾個(gè)聲部合起來配樂練習(xí)動(dòng)作，這一環(huán)節(jié)是為最后的配器做準(zhǔn)備。
　　打，用樂器打節(jié)奏。前面的聽、唱、做、練等環(huán)節(jié)都完成后，這一環(huán)節(jié)就水到渠成了。樂器呈現(xiàn)后，建議先讓幼兒自由探索，自選樂器嘗試為樂曲打節(jié)奏，然后教師再配以圖譜引導(dǎo)幼兒分聲部用不同樂器為樂曲打節(jié)奏，最后過渡到幼兒能看指揮聽音樂打節(jié)奏，完成完整的演奏活動(dòng)。
　　打擊樂活動(dòng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，是需要積累的過程，同時(shí)是要通過一系列的活動(dòng)才能完成的過程。這就需要教師心中裝有大目標(biāo)，不斷調(diào)整小目標(biāo)，做到循序漸進(jìn)。前一個(gè)活動(dòng)如何為后一個(gè)活動(dòng)做鋪墊，后一個(gè)活動(dòng)如何在前一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，都值得教師認(rèn)真思考，并能根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的調(diào)整。只有這樣才能使打擊樂活動(dòng)真正成為孩子們喜愛的活動(dòng)，也才能最大限度地發(fā)揮出打擊樂的特色，最終使孩子們得到有效的發(fā)展。
　　編輯 謝尾合

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