摘要：精細化管理模式是目前我國幼兒園班級管理的主要模式，對提高幼兒園班級管理水平發揮著巨大作用。本文立足于我國幼兒園教育的現狀和問題，結合筆者多年幼兒園教學經驗，提出了建立良好師生關系、用微笑和真誠讓幼兒感受到老師的愛、讓幼兒依從和熱愛老師等提高幼兒園教育中精細化管理模式效率和質量的有效措施。希望能為幼兒園班級管理中的精細化管理模式有效應用提供理論支持。
關鍵詞：幼兒園；班級管理；精細化；管理
班級管理是指班主任對所在班級的人和物的有效管理，是班主任工作的重要組成部分。幼兒園教育是學校教育的起點，在整個學校教育中發揮著至關重要的作用。良好的幼兒園班級管理是提高幼兒園教學質量水平的必備條件，因此必須予以高度重視。
一、幼兒園教育的現狀和存在的問題
近年來，師生關系不夠融洽、幼兒對家長過分依賴、班級管理忽略行為習慣的培養、學校和家長缺乏溝通、幼兒教師團隊整體文化素質水平偏低，忽略幼兒興趣愛好的培養等問題日益凸顯，嚴重阻礙了幼兒園班級管理水平的提高。為了有效解決這一系列問題，必須導入精細化管理模式。
二、幼兒園教育的精細化管理模式具體要求
（一）用微笑和真誠讓幼兒感受到老師的愛
愛能夠讓幼兒產生安全感和滿足感，是促進幼兒身心健康發展的必備條件。幼兒園教師和幼兒不存在血緣關系。所以，只有幼兒老師投入真摯的愛，才能被幼兒所感知。這就要求幼兒教師注意以下幾點：第一，每天保持親切的笑容和友好的態度去擁抱和迎接每一位小朋友，讓他們從內心深處感受到幸福與喜悅。第二，每天用手親切的撫摸小朋友一下，讓他們感受到安全與踏實。第三，蹲下身子與小朋友講話，讓他們感受到友好與平等。第四，勇于告訴孩子你喜歡他，讓小朋友的自尊心得到滿足。另外，如果小朋友做錯了事情，幼兒園教師不應對其進行嚴厲的責備和訓斥，而應該和顏悅色的給小孩子講道理，讓他們自己去發現究竟錯在什么地方。這樣既可以讓孩子牢記這次錯誤，也能促進和諧師生關系的建立。
（二）讓幼兒依從和熱愛老師
剛進入幼兒園的小朋友大多對家人有著很強的依賴感，極易因為與家人的短暫分離而產生焦慮的情緒。因此，幼兒園教師應當幫助小朋友快速的適應幼兒園生活節奏和環境。具體措施如下：
1、入園前的準備
在小朋友入園前，幼兒園教師應積極展開家訪工作，和藹可親的與小朋友進行交談和玩耍，從而消除小朋友的陌生感。
2、入園后的關愛
小朋友進入幼兒園之后，幼兒教師應當仔細觀察每位小朋友的心理需求和生活需求并及時提供幫助。比如，幫小朋友擦鼻涕、提褲子、蓋被子、幫小女孩扎辮子。從細小處給予小朋友無微不至的關懷與幫助，讓他們感受到慈母般的愛。只有這樣才能讓小朋友產生安全感，對幼兒教師產生依戀和認同，在愉悅、快樂、充滿愛的環境中健康成長。
（三）重幼兒良好行為習慣的培養
培養良好的行為習慣是精細化班級管理的重要內容，對幼兒園小朋友而言至關重要。具體而言，培養幼兒良好行為習慣必須注意以下幾點：
1、發揮榜樣的力量
在培養幼兒良好行為習慣的過程中，幼兒園教師的榜樣作用十分重要。幼兒園教師的一言一行都潛移默化的影響著小朋友。因此，幼兒園教師必須以身作則，樹立正確的榜樣。比如，幼兒園教師在教小朋友坐姿端正的時候，自己也需要保持正確的坐姿。
2、重視方法與時機的選擇
針對幼兒園大、中、小班孩子的不同特征，幼兒園教師應當采取不同的教育策略和方法。比如在教幼兒園小班小朋友正確對玩具進行分類和收納時，需要注意以下幾點：第一，在小朋友玩玩具之前，幼兒園教師應當引導小朋友按照不同顏色或者不同類別將玩具分好類，然后再引導小朋友識別每種玩具，了解玩具的具體玩法。這樣不僅可以鍛煉小朋友動手能力，還可以培養了小朋友分類、歸納的能力。在幼兒園中班的教學中，幼兒園教師應當結合幼兒的不同喜好，采取多種多樣的教學形式，充分調動幼兒學習的積極性和主動性，使幼兒真正成為學習的主體。比如，部分中班的小朋友喜歡說臟話，爭搶玩具。針對這一現象，幼兒園教師應當充分利用午休時間，播放一些與文明、友愛相關的故事、詩歌或者童瑤，讓小朋友了解并學會逐步使用文明用語。
（四）注重校園和家園的溝通，用誠信理念做好家長工作
注重校園和家園的溝通，用誠信理念做好家長工作是有效實施精細化管理模式必不可缺的內容。這就要求幼兒園教師必須做到以下兩點：第一，用真心和誠信與家長進行交流和溝通，獲得家長的信賴。第二，與家長具體交流過程中，關注每一個細小環節，并對家長提出的問題與疑惑進行耐心的講解，消除家長的一切疑慮。另外，還可以充分利用QQ、微信、短信等方式叮囑家長需要注意的事項。
（五）提高教師隊伍的素質和水平
高素質的師資隊伍是有效實施精細化管理模式的必備條件。但是，目前我國幼兒園教師大多文化素質水平偏低，不利于精細化管理模式的有效實施。因此，相關工作者必須從以下幾個方面入手全面提高幼兒園教師整體素質和水平。第一，開拓幼兒園教師招聘途徑，主動吸納優秀人才。第二，加強培訓。幼兒園應對本園的幼兒園教師進修定期培訓，提高幼兒園教師的素質與技能。第三，采取有效激勵制度。對于學生和家長推薦的優秀教師，應予以表揚與肯定。
（六）加強對幼兒興趣愛好的培養
興趣是最好的老師。精細化管理模式要求幼兒園教師充分重視培養幼兒興趣愛好的培養，帶領小朋友開展豐富多彩的文娛活動。比如，
兒歌比賽、
舞蹈比賽、詩歌比賽、書法比賽、積木比賽等。
結束語：
綜上所述，精細化管理模式有利于提高幼兒園班級管理水平，確保幼兒健康成才。因此，相關工作者應正視目前我國幼兒園教育的現狀和存在的問題，從建立良好師生關系、用微笑和真誠讓幼兒感受到老師的愛、讓幼兒依從和熱愛老師、開展精細化班級管理、重幼兒良好行為習慣的培養、提高教師隊伍的素質和水平等方面入手，全面提高幼兒園教育精細化管理模式的效率和質量，提升幼兒園班級管理水平，確保幼兒健康成長。
參考文獻：
[1]張青青.新環境下幼兒園班級管理中的精細化管理模式[J].現代閱讀（教育版），2013，03：78.
[2]陳丹.溫嶠鎮第二小學班級精細化管理策略研究[D].華中師范大學，2013.
[3]劉素琴.淺談如何做好幼兒園班級管理[J].快樂閱讀，2013，07：86.
[4]胡建茹.班級精細化管理模式探析[J].長春教育學院學報，2014，12：139-140.
[5]鐘鳴.幼兒園班級管理的策略研究[D].東北師范大學，2010.
【幼兒園班級管理中的精細化管理模式】相關文章：
• 淺談幼兒園教學非語言藝術
• 幼兒園“數學繪本”教學探析
• 信息技術在幼兒園音樂活動中運用
• 淺談幼兒園禮儀教育實踐
• 利用社區資源優化幼兒園課程
• 高職學前教育專業人才培養思考
• 幼兒教育中分層教學的應用
• 幼兒園“生存”課程模式探討
• 淺談幼兒園自主式園本培訓
• 2009年曲靖市城區公立幼兒園與私立幼兒園兒童營養狀況分析
• 融合現代信息技術開發幼兒園新課程
• 完善幼兒園衛生保健工作探討
