大班語言教案《九只鳥》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒大膽猜測故事內容，較完整表達出鳥與人類的關系，理解故事內容，進一步了解鳥與人類的關系，萌發對大自然的關注之情，快來看看幼兒園大班語言《九只鳥》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、理解故事內容，進一步了解鳥與人類的關系。
　　2、大膽猜測故事內容，較完整表達出鳥與人類的關系。
　　3、萌發對大自然的關注之情。
　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
　　5、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　活動重點難點：
　　1、重點：理解故事內容，了解鳥與人類的關系。
　　2、難點：了解鳥與人類的關系。

　　活動準備：
　　掛圖

　　活動過程：
　　一、談話引出活動。
　　提問：你們知道鳥與我們人類有什么關系嗎?
　　師：小朋友講了那么多鳥與我們人類的關系，今天老師也帶來了一個關于鳥的故事，我們一起來看看、聽聽吧。

　　二、分段學習故事，理解故事內容。
　　1、講述故事第一段提問：
　　(1)老爺爺希望家門口有什么?他做了什么?種了幾棵樹?為什么?
　　(2)老爺爺年紀大了，只種了九棵樹就種不動了，他該怎么實現自己的愿望呢?
　　2、看圖猜測故事內容提問：
　　(1)你看到了什么?老爺爺為什么要做鳥窩?
　　(2)有幾只小鳥飛來了?你覺得小鳥能幫老爺爺實現愿望嗎?為什么?
　　3、看圖驗證結果。
　　提問：老爺爺的愿望實現了嗎?你認為是怎么實現的?
　　4、教師講述故事第二段到最后。
　　提問：老爺爺的愿望是怎么實現的?小鳥是怎樣幫助老爺爺實現愿望的?

　　三、看圖完整欣賞故事。
　　一次提問：如果一開始老爺爺沒有做鳥窩，小鳥會來嗎?
　　小樹苗是怎么長大的?
　　老爺爺為什么能實現愿望?
　　你能為故事取個題目嗎?

　　四、與幼兒交流。
　　提問：鳥對人類有什么好處?
　　小結：小鳥是我們人類的好朋友，它們能幫助人類傳播種子，綠化環境，凈化空氣。

　　五、幼兒自由看書嘗試講述故事。

　　活動反思：
　　在現實生活中很多物體就有平移、旋轉、對稱的變換，本單元就是貼近現實尋找數學知識，在具體形象的基礎上抽象出數學模型的過程。而在研讀教材和實際授課中發現學生對于實際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來，從這里我意識到在教材研讀中，對于“題目”要正確的領悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實際的物體（也就是立體圖形）能夠實現，并且存在，那么平面圖形也可以經過這些變換得到美觀好看的圖案，特別對于“對稱”現象和“軸對稱圖形”學生分辨的不夠清晰，在后續練習課加強。
　　這節課的重點是讓學生通過旋轉的生活實例，如關門、摩天輪、旋轉木馬等，讓學生感知旋轉的含義，通過觀察鐘表和風車的運動進一步理解旋轉，“旋轉”和“平移”一樣，是一種運動的過程，是一個動詞，而“旋轉”強調的是物體繞著某個點或某個軸轉動的過程，“平移”強調的是物體沿著某條直線的移動的過程。
　　通過觀察鐘表指針的轉動，掌握旋轉的三個要素：點、方向（包括順時針和逆時針）、角度，并學會將這三個要素合并起來描述一個物體的旋轉情況。
　　難點就是讓學生能夠在方格紙上畫一個簡單圖形旋轉90度的情況。我采用的教學方法是啟發思考，討論交流，然后教師示范。進一步指導學生練習鞏固，練習層層遞進，先畫一條線段的旋轉，再畫一個簡單圖形的旋轉。
　　本節課成功的地方就是充分調動了學生的主觀能動性，讓學生參與到了學習的內容，復習鋪墊很到位，基本上將上節課遺漏問題解決，并成功為本節課的學習奠定方法上的基礎，備課和課堂教學中體現以課本為主體的教學原則，圍繞教材進行備課和教學。
　　遺憾的就是沒有進行高濃度的課堂總結，課堂把控時間上有待提高，盡量規范和精簡自己的課堂教學語言；對于學生的把握不足，好的學生吃的不夠，基礎差一點的學生又沒有很好的照顧到，另外對于學生空間觀念的發展不足，本單元的教學目標之一就是要發展學生的空間觀念，所以在課堂上盡量留時間讓學生想象，發展學生的思維能力，希望今后教學中能夠因材施教，真正的讓每一個學生都能夠在數學上有所發展。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼（有的種類翼退化）；胸肌發達；直腸短，食量大消化快，即消化系統發達，有助于減輕體重，利于飛行；心臟有兩心房和兩心室，心搏次數快。

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