摘要：

在我國(guó)現(xiàn)階段幼兒教育開展過程中，由于出現(xiàn)教育機(jī)會(huì)分配不公平、教育內(nèi)容和教育方式不恰當(dāng)及幼兒安全問題等情況，幼兒教育信任危機(jī)愈演愈烈。文章結(jié)合實(shí)際教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒教育信任危機(jī)的表現(xiàn)以及破解策略進(jìn)行了具體分析，以期提升幼兒教育水平，強(qiáng)化對(duì)幼兒的教育和保護(hù)。

關(guān)鍵詞：

幼兒教育；信任危機(jī)；破解策略

幼兒教育是普及我國(guó)幼兒基礎(chǔ)知識(shí)并進(jìn)行良好啟蒙的有效教育方式，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)以及日后的學(xué)習(xí)發(fā)展都有著至關(guān)重要的影響，因此開展好幼兒教育對(duì)于兒童的成長(zhǎng)格外重要。當(dāng)下的幼兒教育信任危機(jī)是由于教育機(jī)會(huì)不公平、教育方式不恰當(dāng)和幼兒安全等多方面因素造成的，對(duì)幼兒教育事業(yè)和整個(gè)社會(huì)的安定和諧造成了影響。因此，對(duì)于幼兒教育信任危機(jī)的表現(xiàn)及破解策略進(jìn)行有效分析，意義重大。

一、幼兒教育信任危機(jī)的表現(xiàn)

幼兒教育信任危機(jī)主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：（1）教育公平的信任危機(jī)。我國(guó)許多地區(qū)的幼兒教育資源分布不均衡，很多優(yōu)質(zhì)資源集中于部分大城市，而更為嚴(yán)重的是獲得這些優(yōu)質(zhì)資源的方法存在不公平現(xiàn)象，很多富裕或掌握部分權(quán)力的家庭優(yōu)先獲得了上優(yōu)質(zhì)幼兒園的機(jī)會(huì)，造成了教育機(jī)會(huì)不公平的現(xiàn)象。（2）幼兒教育內(nèi)容的信任危機(jī)。由于對(duì)幼兒教育的不重視，很多幼兒園在實(shí)際教育過程中，只是對(duì)幼兒開展一些簡(jiǎn)單的游戲娛樂活動(dòng)，不具備豐富的教育意義，學(xué)生在幼兒園不能獲得良好的教育，幼兒園逐漸演化成托兒所，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任程度逐漸降低。（3）幼兒教育方式的危機(jī)。一些幼兒教師由于缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)及耐心，在幼兒教育的過程中采用暴力方式或進(jìn)行負(fù)面教育，對(duì)幼兒有益的所謂啟發(fā)式教育在實(shí)際教學(xué)過程中不能有效展開。（4）幼兒教育安全信任危機(jī)。這主要體現(xiàn)在個(gè)別幼兒園的虐童及兒童性侵行為上，使得幼兒教育信任危機(jī)愈演愈烈。比如網(wǎng)絡(luò)等媒體上一些關(guān)于幼兒教師對(duì)兒童傷害事件的報(bào)道，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的選擇產(chǎn)生了嚴(yán)重的思想憂慮，使得幼兒教育信任危機(jī)不斷加重。

二、幼兒教育信任危機(jī)的思考

幼兒教育過程中出現(xiàn)的眾多問題，導(dǎo)致幼兒教育信任危機(jī)的不斷爆發(fā)，與此同時(shí)，幼兒教育信任危機(jī)產(chǎn)生的深層次原因非常值得社會(huì)和幼教工作者深思。根據(jù)幼兒園一些負(fù)面事件的發(fā)生情況及社會(huì)對(duì)幼兒教育的評(píng)價(jià)，筆者對(duì)幼兒教育信任危機(jī)產(chǎn)生的原因總結(jié)為兩個(gè)方面。一方面在于政府對(duì)幼兒教育重視程度還不夠，尤其是在幼兒教育資源分配以及幼兒園教師和管理者的考核方面，無法真正以制度化的方式來執(zhí)行。另一方面在于市場(chǎng)監(jiān)管工作不到位，最為嚴(yán)重的是無證經(jīng)營(yíng)的幼兒園仍然大量存在于幼兒教育市場(chǎng)中，并且長(zhǎng)久經(jīng)營(yíng)而沒有被相關(guān)部門所查處。這兩方面的原因，造成了現(xiàn)在幼兒教育信任危機(jī)的發(fā)生與愈演愈烈。無證幼兒園的大量存在，是市場(chǎng)監(jiān)管工作不到位的表現(xiàn)，很多無證幼兒園往往又是在相關(guān)事件被曝光后才被查出其辦學(xué)證件缺失的情況，這又是我國(guó)幼兒園監(jiān)管工作不力的一個(gè)明證。根據(jù)相關(guān)報(bào)道，這些無證幼兒園通常開設(shè)在偏僻的地區(qū)，主要供地方務(wù)工人員以及外來人員的子女就讀，但其實(shí)際辦學(xué)場(chǎng)所和辦學(xué)規(guī)模都明晃晃地展現(xiàn)在社會(huì)面前，幼兒教育監(jiān)管工作以及相關(guān)部門對(duì)幼兒園監(jiān)管工作的態(tài)度，都值得社會(huì)和相關(guān)管理部門深思。

三、幼兒教育信任危機(jī)的破解策略

幼兒教育信任危機(jī)使得幼兒教育本身及社會(huì)和家庭的安全感都受到嚴(yán)重的影響，而幼兒是我國(guó)未來的希望，幼兒教育應(yīng)當(dāng)優(yōu)質(zhì)公平地開展起來。現(xiàn)階段，提高幼兒教育質(zhì)量的首要任務(wù)，就是要破除幼兒教育的信任危機(jī)。通過以上對(duì)信任危機(jī)產(chǎn)生的原因的分析，可以得出破除幼兒教育信任危機(jī)的策略。第一，從管理角度來說，政府應(yīng)當(dāng)建立有效的管理機(jī)制與制度，無論是公辦幼兒園還是私立幼兒園，政府都應(yīng)以嚴(yán)格的管理制度及審查機(jī)制來規(guī)范幼兒園的教育工作。第二，從資源分配及幼兒入學(xué)機(jī)會(huì)來看，取消地域限制及特權(quán)入學(xué)的現(xiàn)象，才是解決入園公平、公正問題的根本辦法。第三，從幼兒園招生渠道上來說，應(yīng)按照實(shí)際的居住情況進(jìn)行公平招生，政府部門也應(yīng)當(dāng)對(duì)違法使用權(quán)利謀取私利的現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)肅查處。第四，從管理經(jīng)費(fèi)來說，教育部門要加強(qiáng)對(duì)幼兒教育的調(diào)研，分析其工作開展的實(shí)際情況，并切實(shí)地給予相應(yīng)的財(cái)政資助，保障我國(guó)的教育從幼兒教育階段開始就能有效展開。第五，從師資方面來說，幼兒園教師上崗證考核制度，以及幼兒園園長(zhǎng)及管理人員的考核制度，都應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予完善，并根據(jù)實(shí)際制度規(guī)范地開展，進(jìn)而為幼兒園教育的有效開展提供人力資源上的有力保障。

四、結(jié)束語

幼兒教育信任危機(jī)使得我國(guó)幼兒教育的良好開展面臨巨大的阻礙，也給我國(guó)社會(huì)的和諧及家庭的安全感造成嚴(yán)重的影響。幼兒教育信任危機(jī)主要表現(xiàn)在教育公平、教育內(nèi)容、教育方式與教育安全四個(gè)方面。為保障幼兒教育工作的有效開展，信任危機(jī)應(yīng)當(dāng)及時(shí)解決。根據(jù)信任危機(jī)產(chǎn)生的原因及表現(xiàn)，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)從政府管理、資源分配、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)及師資管理等方面，加強(qiáng)相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)而有效解決幼兒教育信任危機(jī)，從而保障我國(guó)幼兒教育事業(yè)的良好發(fā)展。

作者：韓潔 單位：江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園

參考文獻(xiàn)：

[1]張燕.淺析幼兒教育信任危機(jī)的表現(xiàn)及其破解策略[J].教育探索.2013(06).

[2]秦旭芳,龐麗娟.略論21世紀(jì)幼兒教師的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)模式及原則[J].學(xué)前教育研究,2001(02).

【幼兒教育信任危機(jī)策略探索】相關(guān)文章：

• 農(nóng)村幼兒教育小學(xué)化研究

• 幼兒教育價(jià)值發(fā)展戰(zhàn)略研究

• 城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展研究

• 《理想國(guó)》幼兒教育思想啟示

• 幼兒教育自然化探析

• 中美家庭幼兒教育比較分析探究

• 當(dāng)前幼兒教育教學(xué)問題

• 幼兒教育發(fā)展問題及措施

• 幼兒教育小學(xué)化傾向原因與策略

• 幼兒教育與賞識(shí)教育應(yīng)用

• 高職學(xué)前幼兒教育實(shí)踐活動(dòng)研究

• 幼兒教育小學(xué)化淺論(3篇)