一、幼兒教育影響因素
1.家庭因素。
父母是幼兒的第一任教師，家庭教育是構成幼兒教育必不可少的一部分，是學校教育與社會教育開展的基礎，對幼兒未來的成長與進步有著不可替代的重要作用。每一位父母都不希望自己的孩子輸在起跑線上，但是很多家長僅僅將孩子成長的責任寄托于學校教育，家長更多的是關注幼兒的身體健康，而忽視了幼兒的心理發育及智力培養。父母作為幼兒的啟蒙老師，最基本的就是為幼兒創造一個溫馨和睦的家庭環境，同時幼兒教師也要及時了解幼兒的家庭境況，從而針對于不同成長環境下的幼兒選擇合適的教育方法。
2.教育硬件因素。
隨著我國經濟社會的發展，幼兒教育引起了眾多家庭的普遍關注，幼兒教育設施也在不斷的完善，為幼兒教育的順利開展提供了必要的硬件基礎，為幼兒智力的開發及身心發展提供了必要設施保障。幼兒正處于特殊的身心發展階段，他們更多的精力與關注點都在于好玩的事物上，我們說“玩”是孩子的天性，那么我們也應該認識到寓教于樂的教育方式始終是幼兒教育的重要方式之一，讓幼兒在“玩”的過程中體現天賦和挖掘潛力。
3.幼兒教師因素。
幼兒教師隊伍建設作為幼兒教育的軟件基礎，同樣是推動幼兒教育良好發展，促進幼兒健康成長，提升幼兒教育質量的重要保障因素。在我國的傳統教育理念中，優秀的師資力量是保障幼兒教育成功的重要基礎，教師的教育能力在一定程度上決定了幼兒學習能力的培養情況。幼兒由于其年齡及心理發育的特殊性，他們一般具有較強的可塑性，他們在幼兒園接受的全部教育中，幼兒教師的言行舉止將潛移默化的影響著他們的行為及性格養成。所以，幼兒教師不管是在自身教學能力，還是在自身素質及性格、行為習慣等方面都要不斷的完善自己。
二、新時期幼兒教育方法探究
隨著時代的不斷進步，西方的教育思想逐漸滲透到東方，對比與西方的教育，他們更加注重游戲的教育方式，力求讓幼兒能夠在一種愉快的游戲當中學會學習，這是我們的幼兒教育值得借鑒的重要方面。因此，筆者結合我國幼兒教育特點及西方教育先進思想，提出了幾點適合于我國幼兒教育的基點教育方法。
1.家長與幼兒園保持有效溝通。
家庭作為幼兒教育中不可或缺的一部分，應當與幼兒園教育形成一個緊密聯系的整體。由于社會社會節奏的加快，當前很多幼兒家長面臨著較重的生活負擔及工作壓力，致使他們將更多的精力忙于生活，而忽視了幼兒教育，與幼兒園之間缺少必要的聯系，對幼兒身心發展的了解過于片面，直接造成幼兒教育方式科學合理性的薄弱，十分不利于幼兒身心健康發展。所以，幼兒教育方式的改進最基本的就是要實現家長與幼兒園之間的有效溝通，讓家長與幼兒園都能夠全面真實的了解到幼兒的身心發展情況，并根據幼兒的實際情況制定合理的幼兒教育方式。
2.尊重幼兒的個體發育。
隨著教育改革的深入，充分重視學生主觀能動性的培養已經成為目前校園教育的重點，幼兒教育作為孩子教育的第一步，也要充分重視幼兒的個體發育，突出其主體性，選擇適合于幼兒身心發展特征的教育方式。比如在教學實踐中，幼兒教師對每一位幼兒提出的問題及給出的答案都應該認真傾聽，并仔細分析，只要幼兒的思想具備一定的合理性就應對其進行肯定，并適當的表揚，提升幼兒思考及主動回答問題的積極性，促進幼兒的身心健康發展。
3.注重幼兒創造力的培養。
創造力的培養是幼兒更好的成長，更好的接受未來的教育與生活的重要保障。對此筆者提出以下三點要求：一是要努力促進幼兒樹立探索精神，比如可以將幼兒園布置成不同的活動區域，讓幼兒自己選擇他們喜歡的活動區域，自己取、放玩具和物品，并在活動結束后讓他們自己收拾場所；二是要培養幼兒對其所在環境的信任感，對此，幼兒教師可以將一些玩具及物品進行分類擺放，讓幼兒不會因為物品的雜亂擺放無法找到而感到惶恐，讓他們在一種可以信任的環境中自由的發揮自己的想象力與創造力；三是全方面挖掘幼兒創造力，幼兒園可以為幼兒教育提供繪畫、棋牌類及歌舞等多種形式的教育，讓幼兒自己選擇自己喜歡的課程，讓幼兒能夠在自己喜歡的課程中充分挖掘自身潛力，發揮其創造力。這些教育方式都是適合于幼兒的探索能力及創造力培養的，因為受到我國傳統教育方式的影響，無論是教師還是家長都未重視起幼兒創造力的培養，所以，在未來的幼兒教育中，我們應更多的從這三方面著手培養幼兒的創造力，提升幼兒教育水平。
4.以幼兒需求為宗旨制定幼兒教育規則。
幼兒園在制定各種幼兒教育規則時應充分結合幼兒教育實踐，制定符合幼兒身心發展的各項規則。若我們所制定的各種規則不能很好的適應于幼兒的身心發展，那么幼兒必然會通過各種途徑去打破規則，違反規則，若教師一味的校正幼兒不愿意遵循的規則，那么也會逐漸使幼兒形成不尊重規則的行為。因此，我們在制定規則之前要充分尊重幼兒的實際需求，盡量與幼兒多溝通，從而避免各種規則在實施過程中出現不同程度的阻礙。
三、結語
幼兒教育是我國學校教育和社會教育的基礎，得到了社會各界的廣泛關注，幼兒教育工作需要有一套全面、科學、合理的理論方法為指導，從而使幼兒教育在新時期能夠蓬勃發展。本研究主要從影響幼兒教育發展的家庭因素、硬件設施因素及幼兒教師因素三方面著手分析，并結合西方先進的幼兒教育思想，從尊重幼兒的個體發育、家長與幼兒園保持有效溝通、注重幼兒創造力的培養，以及以幼兒需求為宗旨制定幼兒教育規則四方面探究了未來幼兒教育方式的改進與完善，望能夠為當前及以后的幼兒教育提供一定的借鑒。
作者：李靜 單位：石家莊幼兒師范高等專科學校學前教育系
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