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活動目標：
1、引導幼兒仔細地觀察圖片,理解圖畫信所表達的意思,并能清楚地表達思考的結(jié)果。
2、培養(yǎng)幼兒仔細聽話的習慣。
活動準備：
大小圖畫信一份,小兔家的地圖一份,小貓咪咪的頭飾,媽媽的肖像一張。磁帶、錄音機。
活動過程：
一、 咪咪發(fā)現(xiàn)圖畫信1、（教師戴上頭飾扮演小貓,作剛睡覺伸懶腰的動作）。
2、咦,媽媽怎么不在家？今天是星期天,媽媽會上哪兒去呢？（出示肖像）3、教師小結(jié)。
（低頭思考,忽然發(fā)現(xiàn)了桌上有封信）哎,桌上有封信。（折開信封）上面畫了很多圖畫,但是沒有字,原來這是一封媽媽留下的圖畫信,媽媽究竟要告訴我什么事呢二、 幼兒幫咪咪看信,理解圖畫信的意思。
1、觀察圖畫信。（教師拿掉頭飾。）教師把這封圖畫信放大了,請你們仔細觀察,和小貓咪嘛一起動腦筋。
2、幼兒互相講座交流看法。
3、幼兒在集體前交流自己對圖畫信的理解。
剛才小朋友都仔細觀察了圖畫信,教師請個別小朋友站起來告訴我,圖畫信到底說了什么呢？
三、幼兒講述圖畫信內(nèi)容。
集體講述一遍再個別講述。
四、小兔來電邀請咪咪和朋友去作客。
咪咪：（電話響起）喂,請問你是誰呀？
小兔：我是小兔,我想請你們到我家作客。
咪咪：你家在哪里呀。
小兔：你們從家里出來,走過小橋,沿著百貨商店旁邊的小路,一直往前走,穿過森林,看見許多房子,其中一幢房子是黃黃的屋頂,藍藍的墻,紅紅的大門,圓圓的窗,那就是我的家了。
五、情境遷移,你會想什么辦法告訴媽媽。
1、剛才是誰來的電話,請我們?nèi)ジ缮叮浚ㄗ骺褪堑剿胰ィ?、如果媽媽回家,發(fā)現(xiàn)我們不在家,心里會怎么樣？想什么辦法告訴媽媽,我們已經(jīng)去作客了呢？
六、幼兒去小兔家作客。
1、誰還記得小兔的家在哪里？怎么走？
2、這么多房子,哪一座是小兔的家？（引導幼兒按小兔在電話中的示意,辯認出小兔的家）3、小兔家找到了,我們到小兔家去做客吧！
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