[摘要]:自制教玩具是一種教學(xué)或輔助教學(xué)的用品,它既節(jié)省了經(jīng)費(fèi),又豐富了教學(xué)資源。不僅發(fā)揮了師幼的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,提高幼兒活動(dòng)興趣,還對(duì)幼兒園園本課程、特色校園文化建設(shè)和幼兒身心發(fā)展都具有十分重要的作用。
[關(guān)鍵詞]:幼兒園 自制教玩具 作用
自制教玩具是指人們利用生產(chǎn)生活的廢棄物和自然物,根據(jù)個(gè)人需要?jiǎng)?chuàng)意設(shè)計(jì),通過(guò)簡(jiǎn)單加工制作,使原本無(wú)使用價(jià)值的粗劣材料變廢為寶,成為具有適用教學(xué)練習(xí)或藝術(shù)欣賞等價(jià)值功用的教學(xué)或輔助教學(xué)用品。
有的自制玩具因堅(jiān)固美觀而獲孩子們喜愛(ài)。有百玩不厭的大型活動(dòng)器械,如:廢汽車(chē)輪胎、竹制小推車(chē)等;有的因小巧實(shí)用而使孩子愛(ài)不釋手的小型活動(dòng)器械,如:腳踩竹、易拉罐制小高蹺、梅花樁、低幼兒的推滾等;還有好玩多變、富有趣味的長(zhǎng)短草繩、毛線辮、紙板、飲料瓶沙錘、毽子等玩具用品。
系列產(chǎn)品可謂五花八門(mén),品種豐富,應(yīng)有盡有。即使在商品玩具飛速發(fā)展的今天,它仍是幼兒最喜愛(ài)的伙伴,陪伴著孩子們地成長(zhǎng)而不斷產(chǎn)生、發(fā)展、創(chuàng)新,自制教玩具以其強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)存在和廣泛的使用功能,在幼教天地里發(fā)揮出其獨(dú)特的作用。
一、自主制作,彰顯永久生命力
自制教玩具是家長(zhǎng)、教師或幼兒自己動(dòng)手制作的教玩具產(chǎn)品,它根據(jù)教學(xué)或幼兒游戲的需要設(shè)計(jì)制作,隨著教育教學(xué)實(shí)際發(fā)生的情況變化而不斷創(chuàng)新、發(fā)展和改進(jìn)。因此,自制教玩具,具有個(gè)體靈活與實(shí)用性的特點(diǎn),不象商品玩具那樣受生產(chǎn)成本、材料獲得、工藝技術(shù)等因素制約,它只要適合自身需要,適合使用者能力水平,使幼兒們喜愛(ài)滿意就行。
這樣,教師可根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際需要,自由、靈活去構(gòu)思、選材、創(chuàng)作,并在實(shí)踐中不斷修改和完善,彰顯其無(wú)窮變化;同時(shí)自制教玩具可以讓孩子們?cè)谶呁孢厡W(xué)中鍛煉孩子的動(dòng)手能力,豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn),啟迪孩子的創(chuàng)造想象,再現(xiàn)其永久的生命力。
比如,流傳至今“竹之樂(lè)”中的竹制打擊樂(lè)、花瓶插花,“快樂(lè)列車(chē)”中的扣扣子、編辮子、系鞋帶等,既鍛煉孩子的手指肌肉及關(guān)節(jié)靈活性,還可進(jìn)行藝術(shù)和計(jì)算等方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,也還可以根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)變更調(diào)整設(shè)置和玩法。
二、降低成本,改善辦園條件
自制教玩具取材廣泛,大自然中的自然物、生活中的廢舊材料以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的多余產(chǎn)品等,都是自制教玩具材料的來(lái)源,人們將這些廢舊原材料制作成適用的教學(xué)玩具,既變廢為寶,節(jié)省教育經(jīng)費(fèi),又能培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約,愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、動(dòng)手動(dòng)腦、愛(ài)惜物品的良好行為習(xí)慣,還培養(yǎng)了幼兒初步的藝術(shù)審美感和動(dòng)手創(chuàng)作能力。
三、利用廢物,突顯當(dāng)?shù)靥厣?
自制教玩具材料大多來(lái)源于當(dāng)?shù)匾讓ひ椎玫膹U舊材料和自然物,具有取之不斷用之不竭的特點(diǎn),因而可以多量制作,全面開(kāi)發(fā),突顯當(dāng)?shù)靥厣?自制教玩具產(chǎn)品,即達(dá)到充分利用當(dāng)?shù)刭Y源,又發(fā)揮和展現(xiàn)地方資源特色的優(yōu)勢(shì)。
四、豐富活動(dòng),促進(jìn)興趣發(fā)展
幼兒園區(qū)角活動(dòng)一般是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教師教學(xué)和幼兒練習(xí)需要,靈活設(shè)置項(xiàng)目與內(nèi)容,然后,教師根據(jù)具體內(nèi)容投放相應(yīng)的活動(dòng)材料。而自制教玩具,具有靈活開(kāi)放與全面涵蓋性,它能涉及的區(qū)域項(xiàng)目與玩法種類(lèi)包涵幼兒園所有教學(xué)領(lǐng)域與各種游戲練習(xí)需要,并能根據(jù)師幼的學(xué)習(xí)內(nèi)容、興趣及學(xué)習(xí)程度做適時(shí)的調(diào)整改變。
如“竹之樂(lè)”中的記數(shù)器、記數(shù)棒、穿穿樂(lè)、水井、拉拉轉(zhuǎn)等可用于科學(xué)探究活動(dòng);竹馬、跳竹竿、滾滾樂(lè)、高蹺、跨欄、梅花樁可用于健康活動(dòng);竹筒畫(huà)、竹片畫(huà)、花瓶插花、打擊樂(lè)、竹腰鼓、串鈴、竹笛、京胡、手風(fēng)琴是可用于培養(yǎng)幼兒情趣和創(chuàng)作力的藝術(shù)活動(dòng)。設(shè)計(jì)者根據(jù)幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)訓(xùn)練的需要,精心設(shè)計(jì),因而能滿足不同層次水平、不同學(xué)習(xí)興趣幼兒的學(xué)練需求。
五、適應(yīng)課改,厚實(shí)校園文化
園本課程是目前我國(guó)幼兒園課程改革的發(fā)展方向,而自制教玩具因其濃郁的地方特色和個(gè)性特征,注定會(huì)成為某特定幼兒園園本課程的重要元素和教育教學(xué)典型課例內(nèi)容。在研創(chuàng)開(kāi)發(fā)和制作使用的過(guò)程中,幼兒園教師集體共同參與所形成的特殊校園人文歷史積淀,也會(huì)在不知不覺(jué)中形成一種文化傳承下來(lái),繼而成為校園特色文化的重要組成部分。
我們幼兒園地處山區(qū),竹林資源十分豐富,設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)富有獨(dú)特地方特色的竹木教玩具以及配套的園本課程,創(chuàng)造特色校園文化是有良好優(yōu)越資源優(yōu)勢(shì)的。
六、提倡實(shí)踐,促進(jìn)能力提高
自制教玩具的過(guò)程,能促使幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,不僅能滿足孩子好奇好動(dòng)、探索實(shí)踐的需要,還能讓他們通過(guò)操作鍛煉自己的動(dòng)手實(shí)踐能力,提高他們對(duì)事物的認(rèn)知水平。同時(shí),還能培養(yǎng)師幼雙邊的思考和自信,體驗(yàn)制作成功的喜悅,對(duì)培養(yǎng)提高師幼及家長(zhǎng)的綜合能力水平有顯著的促進(jìn)作用。
總之,幼兒園自制教玩具,對(duì)有效開(kāi)展區(qū)角活動(dòng),從小培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和態(tài)度,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,具有特殊的教育意義和作用。另外,利用當(dāng)?shù)靥厣Y源,自制教玩具,不僅能節(jié)約教育經(jīng)費(fèi),改善辦園條件,促進(jìn)幼兒發(fā)展水平的提高,還能對(duì)幼兒園園本課程、特色校園文化建設(shè)和幼兒園發(fā)展都有十分重要的作用。
因此,幼兒園自制教玩具活動(dòng),是一項(xiàng)有著獨(dú)特價(jià)值意義的教育教學(xué)研究活動(dòng),值得大力提倡和加強(qiáng)。
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