【摘要】選取瀘州市城區的幼兒園作為調查對象，運用文獻資料法、調查訪問法、實地考察、邏輯分析法等方法，對瀘州市幼兒園體育活動的現狀進行調查分析，了解瀘州市幼兒園體育活動的場地設施、幼兒教師的體育觀、體育教學的基本內容、師資水平等，旨在對學前教育專業的體育教學內容和方法選取提供參考依據。
【關鍵詞】幼兒;體育活動;現狀;瀘州市
豐富多彩的幼兒體育活動，能培養幼兒活潑、開朗的性格和優良的品德。體育活動的成功既能為幼兒帶來歡樂，又能培養幼兒勇敢頑強的意志品質和自信心，同時還能培養幼兒參與、樂群、合作等群體意識，使之形成良好的個性。體育活動在幼兒園教育中，對培養幼兒身心全面和諧發展具有十分重要的意義和作用。因此，對瀘州市城區幼兒園體育活動現狀進行調查，探討成功的做法和其中存在的問題，具有積極的現實意義，可以為瀘州市幼兒體育教育事業改革和可持續發展提供一定的參考和借鑒。
1 研究對象與方法
1.1研究對象
隨機抽樣（取）瀘州市城區12所幼兒園里的120位幼兒教師作為研究對象，調查了解幼兒園體育活動場地和器械設施情況、幼兒園教師的體育觀、體育教學情況、幼兒園師資水平等方法。
1.2研究方法
1.2.1文獻資料法
查閱幼兒體育的相關文獻資料、政策、文件，有關幼兒教育的論著等，作為本課題研究的理論依據。
1.2.2調查訪問法
根據調查對象情況設計了調查問卷，征詢多位有關專家的意見后，修改定稿對12所幼兒園里的幼兒120位教師發放問卷，有效回收120份，回收率為100%。通過對幼兒園教師的訪問調查，獲取了幼兒園體育活動場地和器械設施情況，幼兒園教師的體育觀、體育教學情況，師資情況等方面。
1.2.3專家訪談法
針對本文中相關問題對部分幼兒教育專家和體育專家進行訪問和座談，拓展研究思路。
1.2.4邏輯分析法
對訪問調查得到的數據進行整理分析，找出其中存在的問題，并加以歸納分析。
1.2.5實地考察
根據調查12所幼兒園進行實地考察，了解幼兒園體育設施和場地器材情況。
2結果與分析
2.1幼兒園體育活動場地和器械設施
教育部頒布的《幼兒園工作規程》第30、31條明確規定：幼兒園應有與其規模相適應的戶外活動場地，配備必要的游戲和體育活動設施，并創造條件開辟殺敵、動物飼養角和種植原地，有條件的幼兒園課可建立單獨體育活動室。幼兒園的體育場地設施和器械設施是幼兒教師從事體育教學的重要物質條件，幼兒園體育設施的數量和質量，往往決定了幼兒體育活動的狀況。本次對幼兒園的體育配套設施進行了調查，見表1所示。
表1 瀘州市城區幼兒園的體育場地和器械設施表
從表1可以得知：瀘州市城區幼兒園的體育場地設施、器材等配備較差。受調查的12所幼兒園均沒有土地、專門體育室、嬉水池等設施。教室合用為100%，水泥場地為58%，雖然有利于維護，但地面太硬，幼兒活動容易受傷，不利于幼兒身體健康。戶外大型器械設備有，但是不齊全。用于體育活動的球類、跳繩等個人器械比較充足，但配備數量不高，教師因地制宜地用一些自制教具進行體育教學。
2.2幼兒教師的體育觀
2.2.1教師對幼兒體育的認識
通過調查，幼兒教師普遍能意識到體育活動不僅對幼兒身心發展具有不可忽視作用，同時還能發展幼兒智力、道德，培養幼兒審美情操、發展個性和創造性等多方面的作用。反映出瀘州市幼兒教師的體育價值觀還是比較全面，但是價值取向上有所側重。大部分教師認為體育活動對幼兒身體發展方面影響最大，其次是社會適應方面和智力方面。而對體育活動能促進幼兒情感和創造力方面的價值認識不深。甚至有少部分教師認為體育課就是學習某種運動技能，忽視幼兒身心發展規律和特點，幼兒體育教學傾向于“小學化”。
2.2.2幼兒任課教師對所任課幼兒園體育配套設施的認可度
教育部頒布的《幼兒園工作規程》中明確規定的體育配套設施，幼兒園應有與其規模相適應的戶外活動場地，配備必要的游戲和體育活動設施，并創造條件開辟殺敵、動物飼養角和種植原地，有條件的幼兒園課可建立單獨體育活動室.我們對120名幼兒教師進行問卷訪問，120名教師均不知道幼兒園可以配備有種植園地、動物飼養角、單獨的體育活動室。所有教師認為幼兒園有點大型體育活動器材和一定數量的個人活動器械就可以滿足幼兒體育活動的需要。對自己所任課幼兒園的體育配套設施，45%的老師認為體育配套設施完善，21.7%的老師認為體育配套設施一般，33.3%的老師認為體育配套設施很差，特別是個人器械數量不足。詳細見表2.
表2 任課教師對所任課幼兒園體育配套設施認可度調查
2.3體育教學的基本內容
2.3.1體育活動時間狀況
《幼兒園工作規程》中規定幼兒戶外活動的時間在正常情況下每天不得少于1小時。調查結果顯示，戶外體育活動時間不少于1小時的幼兒園占100%。但是以無目的、無組織、無活動內容的自由活動居多，很多年輕教師認為帶著小朋友到戶外活動，只要不出安全事故就好，隨便小朋友怎么耍都可以，活動質量不高。體育活動時間容易受天氣影響，特別是秋冬季，下雨時間比較多，室內場地有限，室外場地較滑，不宜在戶外活動。
2.3.2體育課開設數量情況
《幼兒園工作規程》中規定幼兒體育活動的時間在正常情況下每天不得少于2小時，其中每日戶外體育活動的時間不得少于1小時。這就明確規定了幼兒園必須開設體育課，對幼兒進行體育健康教育。 表3 幼兒園體育課開設數量情況統計
數量（所）
正常開設課率
由表3可知，從開體育課數量上看，8.3%的幼兒園開設3節/天體育課，66.7%的幼兒園開設2節/天體育課，25%的幼兒園只開設1節/天體育課，由此得出，瀘州市城區接受調查的12所幼兒園100%的正常開設體育課，但未能保證每天活動時間。部分年輕女教師容易把戶外體育和幼兒
舞蹈混在一起，認為體育課教幼兒
舞蹈都一樣，混淆了幼兒舞蹈和幼兒體操的區別。幼兒體操能有效促進幼兒身體全面協調發展，特別是左右對稱做動作。而幼兒舞蹈是根據
音樂節奏較隨意舞動。幼兒體操更強調動作準確性和規范性，有助于幼兒形成正確身體姿勢。幼兒體育活動還包括幼兒游戲和一些基本動作，它能有效促進幼兒身心健康、活波開朗性格、團結友愛的精神。
2.3.3體育活動內容情況
幼兒園體育活動包括早操、戶外體育活動、室內體育活動、遠足、體育節、等多種形式。各種活動都具有自身的價值和特點，同時又帶有一定的局限性。通過調查顯示：開展早操體育活動的幼兒園占100%，開展戶外體育活動的幼兒園占66.7%，開展室內體育活動的幼兒園占100%，每年開展有一次以上的遠足活動的幼兒園占50%，每年開展一次以上的體育節活動的幼兒園占100%。見表4.
表4 幼兒園體育活動內容統計表
在所調查的幼兒園中，早操、室內體育活動、體育節開設較好，戶外體育活動開設不足主要是因為戶外的體育設施不足，遠足活動開設不足主要原因：車流量較大，幼兒徒步穿越街道是很危險的，沒有足夠人員保證，是不能較好保證這項活動順利開展的。還有很多不可抗拒的因素。要組織這項活動，必須事先征得家長同意，爭取部分家長參與活動;且選擇好路線和天氣情況，做好安全預案，考慮事情周全一些。活動設計更加豐富多彩。
根據幼兒年齡階段身心發展的特點，幼兒園應至少每半學期更換一次早操活動內容。調查得知，瀘州市幼兒園的早操內容比較豐富，但是從內容的更換情況看不容樂觀，只有25%的幼兒園能做到每半學期更換一次早操內容，58.3%的幼兒園是每學期更換一次早操內容。
2.4幼兒園教師師資情況
《幼兒園工作規程》文件規定，幼兒教師要具備有幼兒師范學校（包括職業學校幼兒教育專業）畢業水平，獲取幼兒園教師資格證書任職資格。通過調查，幼兒園師資條件基本符合要求。但是要達到同小學教師學歷要全部達到到專科以上水平的發展目標還有一定的差距。另外受傳統觀念的影響，女性在從事幼兒教育具有一定的性別優勢，因為女性溫柔、細心、體貼等心理特點，更適合幼兒教學，而男教師從事幼兒教學又覺得沒有出息。從而導致很多幼兒園沒有男教師，幾乎全部是女教師，這樣不利于幼兒形成健康、平等的兩性角色意識;不利于幼兒的個性全面發展;不利于幼教師資隊伍素質的提高和幼兒教育事業的發展。
3結論與建議
3.1結論
3.1.1瀘州市城區幼兒園體育配套設施基本可以滿足體育活動的需要，但體育場地顯得比較狹小、大、中型器械比較少而陳舊。個人器材配備數量不高，有的教師利用廢舊器材，自制器材進行體育活動;還有甚者鼓勵家長和幼兒一塊自制教具進行體育活動的練習，提高幼兒動手能力，同時也促進幼兒與家長之間相互溝通的親子活動，值得倡導。
3.1.2幼兒教師對幼兒體育的認識比較全面，但是價值取向側重點不同。
3.1.3瀘州市城區幼兒園戶外活動時間和戶外體育活動時間安排都能達到《幼兒園工作規程》的基本要求，但是戶外活動時間安排以無目的、無組織、無活動內容的自由活動居多。體育教學內容很隨意，但是都不夠全面，教學時間存在一定差異，教學內容的更新不足。有的幼兒園戶外體育活動時間上舞蹈課等等。
3.1.4幼兒教師的學歷水平達到了《幼兒園工作規程》的基本要求，要達到發展目標還有距離，男女教師比例嚴重失調。
3.2建議
3.2.1加強幼兒園教育的督導和管理力度，投入一定經費用于幼兒園體育配套設施建設。
3.2.2提升在職幼兒教師的學歷水平，鼓勵在職幼兒教師參加幼兒體育活動培訓，豐富體育理論知識、專業技能，推動幼兒體育活動的全面開展。適量引進男教師，充實幼兒園教師隊伍。
3.2.3因地制宜制定幼兒園體育活動具體內容，提升體育活動內容的更新速度。
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