[摘要]：國(guó)家為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，于1996年6月1日正式頒布實(shí)施了《幼兒園工作規(guī)程》。規(guī)程的頒布實(shí)施，為幼兒教育提供了指導(dǎo)思想，規(guī)范了幼兒園的工作管理。其中第二十五條明確指出，游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。因而，對(duì)幼兒園角色游戲的現(xiàn)狀研究具有現(xiàn)實(shí)意義。
　　[關(guān)鍵詞]：幼兒教育 角色游戲 現(xiàn)狀研究
　　一、幼兒園角色游戲的含義及其特征
　　幼兒園角色游戲是為幼兒園的孩子發(fā)明的游戲，這樣的角色游戲是基于幼兒的發(fā)展需要產(chǎn)生的，是和幼兒的身心健康發(fā)展相適應(yīng)的。在角色游戲的過程中，幼兒們通過各自的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等手段，創(chuàng)造性的反映生活。當(dāng)然幼兒創(chuàng)造性的表達(dá)現(xiàn)實(shí)生活是在老師的指導(dǎo)下完成的，根據(jù)不同年齡段，因材施教分不同等級(jí)來(lái)完成角色游戲的。
　　角色游戲有其自身的特征，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，角色游戲不是簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，它是具有表現(xiàn)力的游戲活動(dòng)，幼兒會(huì)因他所受到的家庭和社會(huì)環(huán)境的影響，從而做出不一樣的舉止。角色游戲的主題一旦確定，角色的分配應(yīng)該由幼兒自己組合操作，老師可作為游戲中的一員或以配角出現(xiàn)。還有，包括角色游戲所用的道具等都可以由幼兒自己制作，這樣就可以最大程度上激發(fā)幼兒的興趣與積極性。因此，角色游戲具有較大的靈活性。其次，角色游戲的目的之一就是要將幼兒的想象與現(xiàn)實(shí)活動(dòng)結(jié)合在一起，充分發(fā)揮幼兒的想象力。總體上老師應(yīng)放手幼兒自己去自主游戲，確保幼兒自身的愿望和想法能夠最大限度的得到表現(xiàn)，從而產(chǎn)生一種由衷的滿足感。所以，角色游戲又是幼兒的一種自覺行為。
　　二、幼兒園角色教育的現(xiàn)實(shí)效果
　　角色教育是在規(guī)程的指導(dǎo)思想下，創(chuàng)造性的一種幼兒教育方式，它在幼兒教育中有著十分顯著的現(xiàn)實(shí)效果。
　　1.角色游戲有助于幼兒融入群體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)
　　角色游戲能夠使得幼兒的想法得到充分的實(shí)現(xiàn)，滿足孩子好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的心理，通過和其他小朋友的游戲交往，幼兒能夠得到快樂。使得幼兒愿意加入群體活動(dòng)中去，克服了獨(dú)生子女性格孤僻的弊端，使得幼兒之間能夠和睦相處。為孩子以后團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　2.角色游戲激發(fā)幼兒人性中的善
　　比如，幼兒在玩父母角色轉(zhuǎn)換的時(shí)候，扮演父母的角色的幼兒，在照看自己的“孩子”的時(shí)候，會(huì)顯得很耐心，他們會(huì)盡力的去哄自己的“孩子”，會(huì)表現(xiàn)出極大的愛心。在照看老人的時(shí)候，會(huì)噓寒問暖，表現(xiàn)的及其孝順。總之，只要老師能夠適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，人性中的善良將會(huì)在幼兒身上體現(xiàn)的淋漓盡致。對(duì)孩子培養(yǎng)孩子的社會(huì)公德方面，也有很大的幫助。
　　3.角色游戲提高幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力
　　能力想象是發(fā)展思維能力的基礎(chǔ)，而思維能力的提高又是發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的橋梁。在角色游戲中常常可以看到幼兒用自己的想象來(lái)表現(xiàn)事物，并用語(yǔ)言來(lái)發(fā)展情節(jié)，角色游戲?yàn)榇藙?chuàng)造了必要的條件。因此，角色游戲?qū)τ變核季S的發(fā)展和提高語(yǔ)言的表達(dá)能力有著很重要的作用。
　　4.角色游戲?yàn)槊總�(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展創(chuàng)造條件
　　在角色游戲中，幼兒們各自扮演不同的角色，每個(gè)孩子都被新鮮的情景，有趣的情節(jié)所吸引。能力強(qiáng)的幼兒成功地扮演各種角色和制作新的玩具，而能力弱的幼兒在和大家一起玩耍的過程中提高了能力，也學(xué)會(huì)了扮演角色，制作玩具，而且增強(qiáng)了信心。角色游戲使每個(gè)幼兒都感到愉快，智商能力都有所提高。
　　三、幼兒園角色游戲應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
　　幼兒園角色游戲是幼兒教育的一個(gè)典型，對(duì)幼兒教育來(lái)說(shuō)是非常具有實(shí)用價(jià)值的。當(dāng)然，在幼兒園角色游戲的實(shí)施過程中，應(yīng)該注意一下幾個(gè)問題。
　　1.最大限度地發(fā)揮幼兒的自主性
　　在實(shí)際操作過程中，往往會(huì)出現(xiàn)老師過多的干預(yù)角色游戲的進(jìn)行。老師甚至完全操縱著整個(gè)游戲的進(jìn)行，幼兒們只是被動(dòng)的接受安排而已。這樣孩子的自主性沒有得到應(yīng)有的尊重，直接造成幼兒對(duì)角色游戲的排斥，這樣不僅僅起不到角色游戲應(yīng)有的效果，還適得其反。所以，要充分發(fā)揮幼兒在游戲中的主體性，必須做到：
　　（1）讓幼兒自己確定主題
　　幼兒在游戲前就已有“我想玩什么”的初步設(shè)想，教師在游戲前應(yīng)運(yùn)用談話的方式幫助他們定下主題，然后根據(jù)他們的意愿擴(kuò)展主題。
　　（2）角色分配自主
　　即讓幼兒按自己的意愿申請(qǐng)角色，扮演角色。對(duì)于同時(shí)申請(qǐng)同一角色的幼兒，教師可以采取競(jìng)爭(zhēng)方式，要么讓兩人競(jìng)選，用其一；要么讓兩人都當(dāng)，比比誰(shuí)干得更出色。這樣幼兒在游戲時(shí)就更加投入。
　　2.充分做好角色游戲前的準(zhǔn)備工作
　　現(xiàn)實(shí)中會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，由于準(zhǔn)備工作不完善，導(dǎo)致游戲的時(shí)候出現(xiàn)混亂，大大降低了游戲的質(zhì)量。所以，我認(rèn)為角色游戲的準(zhǔn)備工作須從三方面入手：
　　（1）游戲時(shí)間要充分，時(shí)機(jī)要適宜
　　角色游戲需要足夠的時(shí)間，否則，幼兒很難進(jìn)入角色，更談不上創(chuàng)造性的表演了。因此，教師應(yīng)為幼兒提供一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的完整的游戲時(shí)間，讓幼兒有充裕的時(shí)間自由選擇角色游戲的主題，從容展開游戲活動(dòng)過程。
　　（2）游戲地點(diǎn)適合，材料豐富
　　角色游戲場(chǎng)所應(yīng)大小適度。過大，兒童難以進(jìn)入游戲情境，過多地花費(fèi)時(shí)間探究或閑逛；過小，幼兒行動(dòng)受到限制，就難以展開游戲情節(jié)，易導(dǎo)致游戲的簡(jiǎn)單化。
　　（3）注意擴(kuò)展和豐富幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)
　　教師應(yīng)把一日生活的各個(gè)側(cè)面作為豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的手段，促使幼兒把自己熟悉的生活引入游戲之中，但絕不是對(duì)現(xiàn)在生活的簡(jiǎn)單重復(fù)，而應(yīng)引導(dǎo)他們創(chuàng)造性地開展游戲，發(fā)展游戲內(nèi)容。
　　3.重視角色游戲結(jié)束時(shí)的講評(píng)
　　幼兒在自選角色游戲的過程中，必然會(huì)充分暴露各自能力與水平上的差異，教師應(yīng)協(xié)同幼兒進(jìn)行評(píng)議，評(píng)議應(yīng)注意針對(duì)性與科學(xué)性相結(jié)合。角色游戲講評(píng)的方法有多種，無(wú)論運(yùn)用哪種方式，都應(yīng)把講評(píng)的著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒發(fā)展上。其中重點(diǎn)應(yīng)抓住兩點(diǎn)：
　　（1）重視過程而不注重結(jié)果
　　即重點(diǎn)評(píng)議幼兒在游戲過程中積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，對(duì)幼兒每一點(diǎn)有價(jià)值的創(chuàng)新都要予以肯定，而不應(yīng)注重幼兒做了多少事情，賣了多少東西等方面。
　　（2）注重能力與品德并重
　　在肯定幼兒獨(dú)立創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí)，讓幼兒知道人與人之間美好的感情是最重要的，應(yīng)重點(diǎn)評(píng)議幼兒在團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊老愛幼等社會(huì)公德方面的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)那些有同情心，能熱心幫助他人的幼兒，消除現(xiàn)實(shí)生活中種種消極因素對(duì)幼兒的不良影響，陶冶幼兒的心靈。
　　幼兒園角色游戲是對(duì)幼兒階段教育的一種探索，它是一種符合幼兒實(shí)際狀況以及適應(yīng)現(xiàn)代教育理念的科學(xué)的方法。充分認(rèn)識(shí)角色游戲的在幼兒園階段的重大意義，并做好它。需要廣大幼兒教育工作者的不斷實(shí)踐努力，這項(xiàng)神圣而崇高的使命對(duì)整個(gè)中華民族的未來(lái)都至關(guān)重要，意義非凡。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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