【摘 要】安全要從點滴做起。怎樣讓安全管理轉變成員工主動地自我管理，讓安全管理成為一個高效的管理策略。我設置了兩個方案：一是“綠色行動組”；二是“安全無小事”。
　　【關鍵詞】綠色行動組 安全無小事 提高安全管理效率
　　作為幼教工作者，面對的是一個特殊的群體――自我保護意識未完善建立的孩子，當家長把孩子送到我們手中，這是一個關乎生命的接力棒，沉甸甸地，從那一刻起，我們就是孩子的父親母親，毋庸置疑也刻不容緩，保護孩子的生命安全比天還大。網絡上報道的那些悲慘的事故，讓世人對事故責任人震怒、唾罵，讓人質疑事故責任人的良心、道德，為什么會發生這樣的事情，質疑聲片片。這一刻幼教行業應當思索：“事故的源頭在哪兒？”我認為最重要的是幼教管理者，作為幼教管理者，你對員工是否建立起安全防范意識、是否完善了相關的制度等等，這些都是安全管理中至關重要的，所以說，安全事故的發生最根本的原因就是幼兒園安全管理不到位。
　　如何提高員工的安全意識、如何杜絕安全隱患，圍繞這兩個問題，我思索的方向是，怎樣讓安全管理轉變成員工主動地自我管理。有了“自我管理”這個思路，腦海中立即浮現出兩個方案，一是“綠色行動組”；二是“安全無小事”。 “綠色行動組”方案制定的宗旨是，用全員的智慧管理全園。我把全園員工分成六人一組，每周開展一次，綠色行動組的成員對園舍環境、大型玩具、幼兒活動室、公共區域等進行全面的安全排查，并做好記錄，檢查完畢后，小組成員召開一次短會，交流各自檢查情況，并按園里制定的檢查標準列出特殊情況、一般情況、潛在因素等，分類記錄。這種聚集體智慧和力量的安全管理理念增強了員工的責任感，提升了員工解決問題的能力和積極性。全員互相監督、互相幫助，為幼兒創造安全和諧校園環境。
　　“安全無小事”。在每周的園務會上，我們特開辟一個時間段，這個時間段就叫“安全無小事”。全體保教人員、后勤工作人員把自己發現的安全隱患、安全案例等在會上列舉出來，供大家商討。例如：開學初，發生一例新生家長隱瞞幼兒病情的案例。某一天下午，中班謝老師偶然聽到該幼兒家長的鄰居說起這孩子有癲癇且經常發作，癥狀比較嚴重。謝老師了解情況后，覺得這件事非同小可，并立即向園里匯報，同一時間通知家長，與家長進行交流，告知家長保護孩子的生命安全是我們共同的職責，隱瞞病情必將會產生不良后果，我們雙方要積極配合。家長聽了謝老師的話，感受到話語中的誠懇和對孩子的關愛之切，于是主動要求填寫特異體質幼兒檔案和詳細的家長囑托。并在了解班級工作人員和保健護師會在日常活動中加大對自己孩子的關注，而且工作人員會熟練掌握癲癇癥狀發作時的應急處理方法時，家長露出了放心的笑容。這件事情在園里反響很大，得到了全體員工的一致贊許。另一例案例發生在小班。某一天上午，班上一個特別文靜的小女孩右腳腳踝處被蚊蟲叮咬了，保育員及時發現并給孩子涂抹了清涼油，當時涂抹的時候孩子皮膚表層沒有任何癥狀。保育員下午4點半下班交接班時把其他一些特殊情況與當班教師交接后便下班了，蚊蟲叮咬情況未交接（正常情況下蚊蟲叮咬無須交接）。離園時間到了，小女孩的家長發現孩子右腳腳踝處腫大，看到這樣的情況，家長很焦急，誤認為是骨折之類的癥狀，立即與班主任吳老師求證，當吳老師看到孩子腳踝腫大時，也很驚訝，且如實告知家長孩子并未出現摔跤等現象。吳老師安撫家長后，立即求助保健護師，經過一番仔細觀察發現是蚊子叮咬，這個孩子的皮膚對蚊蟲的唾液高度敏感，導致腳踝處大范圍水腫，得知結果后家長焦慮的心情才得以緩解。小班的工作人員經過這次事件，在幼兒全部離園后，班主任在活動室組織班級工作人員反思這次事件，并在第二天的園務會上作為安全案例與大家共同分析、借鑒。會上，小班保育員再次反思整件事情，給大家以警示。通過這件事情，讓她了解到，雖然蚊蟲叮咬是極小的一件小事，但針對孩子的特殊情況，給孩子涂抹完清涼油后，要跟蹤觀察，交接班時把詳細的情況告知班主任，家長詢問時，班級工作人員也不會如此被動，讓家長質疑和擔憂。這個案例讓她們感觸最深的是，安全不能忽略任何一件小事。
　　通過這一個個鮮活的、發生在老師身邊的案例，有效調動了員工的積極性、主動思索安全問題、變“要我安全”到“我要安全”。讓我園的安全學習不再是停留在單一的學習發生在他園他人的事例給予警示，而是實實在在可操作的內容，切實提高了我園安全管理的效率。

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